父亲及菜园(考核课)

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1、父亲的菜园教材简析这是一篇略读课文，写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园，赞扬了父亲执着、勤劳的品质。课文按事情发展顺序，写了因新修公路失去菜园，“父亲”毅然要开一块菜地，重点描写了开荒、填土和育肥，生动细致地描写了“父亲”的言行，字里行间流露着对“父亲”的敬佩和感激之情。教学目标1、认识“婴、毅、筐、怖、肿、榨、憋、诱”8个生字。通过看图认识“箢箕、铁锨、豌豆、莴笋”这四个学生感到困难的词语。 2、有感情地朗读课文，感受父亲的执着和勤劳。 3、理解父亲的菜园的来之不易和象征意

2、义。4、学习作者抓住人物言行描写来表现人物品质的方法。教学过程一、导入（板书课题）今天，我们要一起学习的课文就是——（齐读课题）二、学习生字词、理解大意 (一)自由大声朗读课文，读通句子，读准字音(二)1、找出菜园开垦前开垦后样子的词语（学生汇报之后出示）荒凉的山坡     绿绿的豌豆 狰狞的岩石     诱人的翠绿 可怖的岩石     碧绿的翡翠 贫瘠的死黄土 2、分别用一个词概括开垦前后菜园的特点相机板书：贫瘠——翠绿3、认识“瘠”字（1）由几部分组成（2）由病字框想到什么？（3）解释：贫瘠就是像人生病了

3、，没营养。（三）是谁让这片菜园有这样大的巨变呢？——父亲一、抓住重点句，研读课文出示：这是一位的父亲。（生各抒己见，师出示词语：坚持不懈、勤劳、执着）作者是通过怎样的描写让我们感受到这样一位坚持不懈、勤劳执着的父亲的？再次朗读课文，找一找文中写父亲动作、语言的句子。描写动作的句子：每天，天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。1、这句话抓住了父亲的什么来写？哪些动作？（相机认识“箢箕”）2、父亲这样的劳动坚持了多久？开垦了多大的地？（相机指导三四分）3、师引读：第一天，天边还

4、闪烁着星星，人们还没从睡梦中醒来，父亲就——（生读找出的句子）第二天，月亮还挂在西天呢，父亲就——（生读）第三天，天边还泛着鱼肚白，草木上的露珠还未干，父亲就——（生读）第四天、第五天、第六天、第七天，每天都是天还没亮，父亲就——（生读）4、你仿佛看到了怎样的情景？（生回答，立即带着感受朗读）预设：每天，父亲在耕地的时候都流着豆大的汗珠。 父亲不怕烈日的暴晒。 父亲的脚部磨出了血色，腰都直不起来。（若生无法回答则提示：当太阳很大时、当下起大雨时、当父亲干了一整天活以后，父亲会怎么样？）小结：孩子们，我真是很佩

5、服你们！应该说你们肯定没经历过开荒这样的事，你甚至都没听说过，也从来不知道那片你眼中美丽的菜园被开垦出来要付出这样的艰辛，可你们却可以透过文字想象出这么多画面，这就是语言文字的魅力。5、你看到了一位怎样的父亲？小结：正是这样一位父亲，难怪那块贫瘠的土地发生了这样的巨变，读！（出示：远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。）6、作者运用了动作描写让我们感受到了一位勤劳、持之以恒的父亲，生活中有谁也像父亲这样勤劳、这样持之以恒，你也能这样说说吗？（同桌或四人小组练习说话）出示说话练习：每天，天还

6、没亮，就，，直到傍晚，。过渡：课文中描写父亲动作的可不止一处，快速浏览课文，找出句子。预设：（一）那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中……1、请找到句中的三个动词（丢、抓、冲）（相机认识“铁锨”）你觉得如果是看电影的话，这是快镜头还是慢镜头？2、闪电般的速度，然而，作者却让镜头在这里戛然而止，来了个什么号？（省略号）省略号省去的是什么呢？省略号背后藏着的是怎样的画面呢？你能想象吗？3、你看到了一位怎样的父亲？小结：正是这样一位父亲，难怪那片贫瘠的土地会发生这样的巨变，读！（远远望去，父亲的菜

7、园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。）（二）父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。请男生读。1、父亲在做什么？从哪里挑？挑了多少？一筐一筐是多少？这块地多大？2、这是一位怎样的父亲小结：正是这样一位父亲，难怪那片贫瘠的土地会发生这样的巨变，读！（父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。）语言描写的句子：父亲说：“我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜

8、了。这一季豌豆就用来肥土吧。”1、儿子当时理解吗？2、探究：如果你是父亲，你会像父亲一样吗？小结：正是这样一位父亲，难怪那片贫瘠的土地会发生这样的巨变，读！（远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。）作者运用了语言动作描写让我们体会到了父亲的品质。四、（出示课文最后一段）孩子们仔细看看最后一段，再看看课文的题目，你发现了什么？（预设：末尾一段是“我家的菜园”，题目却是“父亲的菜园”