【历史】安徽省安庆市2015年高三三模文综

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1、2015年安庆市高三模拟考试（三模）历史试题第I卷本卷共11小题，每小题4分，共44分。在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。12．右图“孝”字书于安徽黟县的胡氏宗祠。徽州人认为“举宗大事，莫最于祠，无祠则是无宗，无宗则是无祖……追远报本，莫重于祠。”下列对明清两代各个村落的徽州人竞相修建宗祠原因的分析正确的是（）①宗法观念的深远影响②伦理观念的根深蒂固③重农抑商的严格推行④安土重迁的小农心态A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④【答案】C【考查方向】本题主要考查宗法制，考查学生运用所学知识解释历史现象的能力。难度中等。【解析】

2、依据信息“举宗大事，莫最于祠，无祠则是无宗，无宗则是无祖……追远报本，莫重于祠”可知徽州人认为宗祠是维系血缘关系、缅怀先祖的重要场所，产生这种认识主要是受宗法观念与家庭伦理观念的影响。同时小农经济形成中国人安土重迁的生活习惯与落叶归根的观念，也影响到宗祠的修建。重农抑商与宗法伦理无关，③错误，①②④正确。故本题选C。13．秦统一后，秦始皇下令铸造传国玉玺，正面刻有“受命于大，既寿永昌”八个字，被视为国之重器。自秦以后，在帝王中不断传承和争夺。在帝王眼中，玉玺的价值主要在于（）A．证明皇位正统B.体现皇权独尊C．保证皇位世袭D．震慑割据篡权【答案】

3、A【考查方向】本题主要考查皇帝制度，考查学生对基础知识的识记与运用能力。难度较小。【解析】依据“受命于大，既寿永昌”可知，在皇帝眼中，将玉玺看作是皇位受命于天、延续正统的国之重器，A项正确。B、C、D三项均与玉玺无直接关系。14．纸币的起源，最早可以追溯到汉武帝时的皮币，后来是唐代类似汇票的飞钱，……宋初纸币“交子”便渐渐地应运而生了……“交子”的“交”，是交合的意思，指两张券合得起来就交钱。“交子”是世界上最早的纸币。由此可见，纸币（）A．源于封建政权的强大推动力B.易致封建王朝通货膨胀8C．取代金属货币成为主要货币D．产生过程中注重其“防伪”

4、功能【答案】D【考查方向】本题主要考查交子，考查学生正确获取和解读材料信息的能力。难度较小。【解析】依据“……“交子”的“交”，是交合的意思，指两张券合得起来就交钱”可知，交子在使用过程中对防伪做了特别的规定，D项这正确。A、B、C三项明显与材料信息无关。【举一反三】中国的货币不仅历史悠久而且种类繁多，形成了独具一格的货币文化。先秦时期的货币，各诸侯国实行不同的货币制度：在不同地区使用形制各异的刀币、布币、环钱。秦统一中国后，中国货币主要以环钱为主要形制。到北宋，出现了世界上最早的纸币——交子。到明代，白银成了最主要的流通货币。15．1904年，

5、清政府学部颁布《奏定学堂章程》，规定了中学堂如下课程、课时。其体现的课程理念是（）课程修身读经讲经中学文学外语历史地理课时5451936ll1l课程几何代数植物动物理化图画法制理财体操课时20884310①注重西学②经世致用③中体西用④顺应潮流A.①②③B．①②④C．②③④D．①③④【答案】B【考查方向】本题主要考查晚晴教育的发展，考查正确解读表格历史信息的能力。难度中等。【解析】从表格中设置的课程上看，涉及自然科学知识和外语的课程安排的较多，课时量也较大，体现了新课程注重西学、经世致用和顺应近代教育发展潮流的特征。①②④正确。仅从表格信息，无法

6、体现“中学为体，西学为用”的特征，③错误。故本题选B。【易错警示】晚晴时期创办了许多新式学堂，其“新”在课程内容上增添了许多西方语言、自然科学知识的内容，注重培养经世致用的人才。但学堂中仍有不少传统儒学的内容，而不是完全的西化，这体现了清政府对知识分子的思想控制仍未放松。16．孙中山早期的革命同志冯自由写道：“……《民报》出世以前，世间尚无‘民生主义，之一名辞。孙总理与同志研究社会经济问题时，仍称社会主义，但曰吾所主张救济社会经济之宗旨及方法，实较目前欧美人所言之社会主义为广大云。……”孙中山实现“社会主义”的途径是（）8A．驱除鞑虏B．恢复中华

7、C．创立民国D.平均地权【答案】D【考查方向】本题主要考查三民主义，考查学生对基础知识的识记与运用能力。难度较小。【解析】依据“……《民报》出世以前，世间尚无‘民生主义，之一名辞”“……但曰吾所主张救济社会经济之宗旨及方法……”等信息可知孙中山的“社会主义”实则就是三民主义思想中的民生主义思想，结合民生主义的具体措施可知D项正确。A、B项属于民族主义内容，C项属于民权主义内容。17.陈独秀在《爱国心与自觉心》中写道：“土地、人民、主权者，成立国家之形式耳。人民何故必建设国家？其目的在保障权利，共谍幸福，斯为成立国家之精神。"又说：“爱国者何？爱其

8、惟保障吾人权利、谋益吾人幸福之团体也。”此论述旨在阐明（）A.爱国的前提是国家要保障人民权利B．国家应具备土地、人民、主权等形式C.国家