减数分裂和有性生殖细胞的形成

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1、“减数分裂和有性生殖细胞的形成”复习课的教学设计黄琴一、教学目标：1、阐明减数分裂的概念和过程，正确识别同源染色体、联会、四分体的概念。2、概述哺乳动物精子的形成过程和卵细胞的形成过程图解，说出减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律。3、能说出减数分裂的受精作用对生物的遗传和变异的作用。4、掌握一定的复习方法。1、2、二、德育渗透目标：细胞分裂------运动是物质的根本属性，建立生命活动的唯物主义观点。三、教学重点、难点：1、精子形成过程和卵细胞的形成过程及两者的比较。2、减数分裂过程中染色体数目和DNA分子数量的变化及规律。3、正确鉴定有丝分裂和减数分裂各时期的图形。四、教学

2、方法：直观观察法、比较归纳法、启发提问法五、复习模式：一个知识系统网络（本章节与前后章节知识的联系）二大比较：①有丝分裂与减数分裂的比较②精子形成过程和卵细胞的形成过程的比较三大规律：减数分裂过程中染色体、染色单体数量和DNA含量的变化规律四大概念：减数分裂的概念、同源染色体、联会、四分体五大原则：（有丝分裂和减数分裂图形的区别鉴定原则）六、复习内容：导入：当今最新生物发展的两个前沿：试管婴儿和克隆多利羊关于生殖方面本质上区别。从科学的前沿科学揭示我们目前所学知识------减数分裂和有性生殖细胞的形成对人类深远的影响，从更高的层次去理解所学的知识，找出与其它生物知识的联系，并逐

3、步建构自己的知识系统网络。3（一）、知识系统网络：（学生活动1：建构学生原有知识体系）细胞增殖遗传和变异（）（三大遗传规律：定律、定律、减数分裂和有性基因连锁互换定律）生殖细胞的形成①精子和卵细胞的②三大规律形成过程的比较③四大概念④五大原则（二）、二大比较：①有丝分裂与减数分裂的比较分裂起始细胞染色体复制次数细胞分裂次数分裂结果（染色体数）有丝分裂体细胞次次与亲代细胞相同减数分裂次次比亲代细胞减半（学生活动2：比较两者的区别，深入理解减数分裂的概念。）②精子形成过程和卵细胞的形成过程的比较通过精子形成过程和卵细胞的形成过程挂图的对比，找出两者在减数分裂过程的相同点和不同点。（学

4、生活动3：理解减数分裂各时期的特点及染色体的变化。）附：精子的形成过程精原细胞（染色体2N）减（1）进行复制数（2）细胞体积第初级精母细胞（染色体2N）一（3）联会，形成四分体次（4）四分体的之间常常发生交叉和部分互换分（5）每对排列在赤道板上裂（6）彼此分离次级精母细胞（染色体N）减（只得到初级精母细胞染色体总数的一半）数（7）每条染色体的分裂为二，姐妹染色体分开，第分别移向两极二精子细胞（染色体N）次（8）变形分裂精子（染色体N）3（三）三大规律减数分裂过程中染色体数目的变化和DNA含量的变化表：精（卵）原细胞初级精（卵）母细胞次级精（卵）母细胞精子细胞或卵细胞前、中期后期染

5、色体数2NDNA分子数2C→4C2CC（学生活动4：完成减数分裂过程中染色体数目的DNA含量的变化表，并绘制减数分裂染色体的数量和DNA含量的变化的曲线图。）引导学生思考减数分裂过程染色单体数目的变化。（四）四大概念：⑴减数分裂⑵同源染色体⑶联会⑷四分体（五）五大原则：（有丝分裂和减数分裂图形的区别鉴定原则）1、一看染色体数目。2、二看有无同源染色体。3、三看有无联会现象。4、四看染色体在细胞的位置。5、五看着丝点是否断裂（学生活动5：请试判断各图形的分裂方式和时期，并说明判断理由，指出染色体数和DNA数。）（六）小结。归纳小结，重新审定自己的生物知识系统网络，突出减数分裂和受精

6、作用对生物的遗传和变异的作用。3