aixhkcz职_业生涯规划(机械设计制造专业)论文

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2、!_一个人总要走陌生的路,看陌生的风景,听陌生的歌,然后在某个不经意的瞬间,你会发现,原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了..一、前言有人会说为自己做个职业生涯规划具有灯塔、航标等设施的照亮和引导作用,一点都不过分。事实上,职业方向为你聚拢心力和有限的资源,揭示出关键特质的程度差异。总之,对职业方向与职业特质的坚定把握,是从战略高度对职业成功的把握,是最有效的把握方式。好的计划是成功的开始,古语讲,凡事“预则立,不预则废”就是这个道理。我今年已经是大三的学生了,毕业就业的问题随之来到我的眼前,

3、为了毕业后能够完美的融入社会大世界我选修了职业生涯规划课程,为将来走出学校储备更多的经验和能力。课程将结束,在此当中听到了许多之前没听到过的哲理,学到了许多之前没懂得的哲理,收获了很多我将需要的知识道理。现在很有必要自己做一份完善的职业规划,制作一个我人生的灯塔、航标。二、自我认识客观认识自我准确定位;充分认识自身条件和相关环境并结合大学生人才培养目标及专业发展要求作为设定职业生涯目标和策略的基础.对自己的能力结构职业兴趣职业价值观行为风格个人特质综合素质以及就业机会职业选择家庭和社会等外在环境做一个准

4、确完整的认识是很必要的,了解了自己才能更客观正确的制定一个职业规划。(1)在性格方面:我认为我的性格介于外向与内向之间,正直、温和、热心,易于相处。(2)在技能方面:我动手能力强,接受新事物能力快,喜欢动脑筋,但目前没有工作经历经验,只有学校安排的一些社会实习经历。(3)在兴趣方面:爱自己动手研究一些家电、机器之类的东西;喜欢汽车文化;喜欢多深交些朋友;喜欢旅游体会广的人和事。(4)在学习风格方面:我认为我是一个很善于学习的人,接受能力强,并能够抓住知识的重点,喜欢理科,但不擅长语言学习,所以不怎么善于

5、表达。我具有的优势:学习和适应能力强,能够在较短的时间内接受新的知识、适应新的环境;性格温和,能够与各种人相处,具有较强的团队意识;正直,责任心强,做事认真;具有创新能力;做事三思而后行,有计划性。分析和逻辑思考的能力强。我具有的劣势:自己的勇气不够高,做事瞻前顾后不够果断,表达能力弱,有时感情用事。个人表现力不强,不爱说话。三、职业分析1、所学专业分析我在学校所学的专业是机械设制造及其自动化,是一个近年来还比较热门的专业。毕业后就业方向大概分析有下面这几类:A、制图员,一般也从事一些设计工作,主要是跟

6、着师傅,要天天改图,输图.需要具有学好pro/e和CAD等一些制图软件,工作不是很累,但需要有一定的经验。B、设计员,当然也要画图,可以学到很多设计知识,有前途,但这个工作得有相当强的技能知识和工作经验;C、机械维修,现场工作,可以学到不少东西,靠自己的技术干些实实在在的工作。D、专科技校的老师,待遇挺好,但需求量少,工作比较难找;E、机械销售代表,需要了解产品知识,要口才了得,会处事.F、一线机械加工人员,如果你技术够好,且操作数控机床类,相当不错;2、职业环境分析2002年以来,全球工程机械行业呈

7、现稳定发展的态势,在经济发展,特别是工程建设事业发展的推动下,传统市场稳定增长,新兴市场发展迅速,多数工程机械制造企业盈利丰厚,扩张的欲望强烈。虽然现在各大高校开设的机械类专业比较多,但是我国作为制造产业大国需要的人才量也是巨大的,再者在这个日新月异的科技时代,数字化越来越普及,这就更需要我们这些懂计算机的人来支撑这个数字化体系了。在可预见的将来,工程机械行业及市场发展的前景是比较乐观的,这是目前业内相当一致的看法。大学刚毕业首先要从事基础的CAD/CAE(计算机辅助设计--做图)工作,这就要求我对相关

8、的专业软件有一定的了解,而且是磨练我的细心和耐心的时候,这是所有机械人必经历的一个过程。在工作中逐步提高自己的技艺之后再做更有理论和技术难度的职业。时代要求制造技术的叠加融合,21世纪的制造业是以系统集成和交叉融合为基本理念的新型制造业。例如,机电一体化、数控机床、CAD/CAM、FMS、数字化制造技术体现了机械技术和电子信息技术的复合;精益生产、准时制生产、工业工程、质量控制反映了机械技术和管理技术的结合;现代化的客户管理系统、库存管理、现代物流都要求管理技术和信息技术的集成。而一切AMT、CIMS、

9、ERP、虚拟企业、电子商务、网络联盟等现代制造理念和模式的实现,必须是机械技术、管理技术和信息技术三者融合集成的结果。新时期的中国机械工程师,必须适应一系列的新要求,其中最主要的是:高新技术产业化的要求、机械制造业结构调整提高素质的要求、机械工程师业务向广大服务领域扩展的要求以及适应全球化竞争和国际性合作的要求。时代需求越来越向复合型人才倾斜,这是普遍的趋势。四、生涯规划1、短期计划2009~2011完成大学课程并且精通一门专业课程学习积累

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