附件5：课外辅导分析

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1、附件五：课外辅导分析一、课外辅导市场分析1、课外辅导市场存在的必然性国家政策分析：素质教育和考试选拔的矛盾在短期内的不可协调性：1、中、高考考试制度的长期性；2、在考试制度不变的前提下，学校素质教育弊端的彰显；3、杜绝老师的有偿服务和家长的高期望之间矛盾。家长期望分析：1、孩子的减少，家长的期望值增加；2、中国父母特有的情怀；3、考试失败的后果给孩子以及家长的危机加大（输不起）。2、课外辅导模式分析课外辅导主要有三种模式：大班、小班与一对一，其优缺点如下：优点缺点大班学生互动性强学习氛围浓厚费用低、老师相对好和课堂学习的一致，针对性不强，老师照顾不到。对不爱学习的学生没有大的帮助。小班（3-8

2、人）学生互动性比较强学习氛围比较浓厚费用中等、老师相对好同起点的学员难以选择很难建班一对一针对性强、效率高费用比较贵（性价比高）基于上述分析，课外辅导机构犹如雨后春笋般的发展起来。一对一基于自身的优点，它的市场的空间倍增，将长期主导中小学课外辅导市场。3、家教市场的发展阶段家教公司经历了中介、签约（大学生）家教、教师一对一三个阶段。2004年以前，家教公司主要是以中介为主，给家长介绍在校大学生，收取中介费。大学生上门教学，以答疑为主，兼顾考试技巧等。随着市场的发展，家教公司把在校大学生吸入名下，进行系统培训，使大学生能够系统地、针对性上门辅导，较之以前，有很大改观。但是，大学生缺乏授课经验、对

3、考试出题模式比较欠缺，效果不是很突出。这时，以教师为主体的辅导机构脱颖而出。整体来说，家教市场06年是转型期，07年是成长期，08年是成熟期。发展趋势：个性化辅导，即统一咨询、个别分派和私塾化的贵族教育相并行的新型辅导模式。二、课程介绍第一部分小学奥数1、学各年级可以学习的内容一年级：主要是用奥数来激发孩子的学习兴趣，开拓数学思维，培养好的学习习惯。二年级：根据每个孩子的具体情况安排题目难度的深浅，有的孩子之前没有学习过奥数的，可以把一年级的知识挑出重点先讲解，没有必要从一年级的教材开始学起。三年级：可以参加迎春杯比赛了，也可参加仁华学校的入学考试，学习的目的转向于打好奥数的基础，为小升初做好

4、准备工作。之前没有学习过奥数的孩子应该比较着急，奥数学得越晚孩子的接受越不好。四年级：行程问题，等差数列，数阵的知识难度都不小，而且是重点。之前没有学习过奥数的孩子，可以直接来学习这部分内容，只是老师要多注意题目难度的调整和学习的顺序。另外课内数学在四年级也很重要，一方面是知识本身比较重要，另一方面是四、五、六三个年级的考试成绩将来作为评“市三好”和“区三好”的重要参考依据。五年级：很迫切应该为小升初做一些准备了，至少课内的基础知识不能出现问题，要扎实，尤其是计算和解方程的题目，如果课内还有问题的话奥数的学习就会受到影响，老师和家长总是会停下来先补习课内知识。这个年级的没有学过奥数的孩子可以按

5、照巨人学校小奥教研组编写的《五年级奥数零基础》的讲义的编排顺序来学习。六年级：对于奥数零基础的孩子来说更是，只能挑选重点内容为小升初考试做一下冲刺，这时可以跟家长说奥数里的很多内容都是初中数学课内要学习的，现在学完了，到初中时就会轻松很多。有些孩子学的比较早，这时奥数的知识已经差不多都学习完了,可以按照小升初上述系统重新再来一遍，多总结，多做题，让孩子自己能说出这个问题常考的题型，尽量能适应各个学校各种难度的考试。2、小生初考试1）、给小升初择校学生的建议：家长要及时了解近年来的小升初形势，把握好各校的的招生状况，并及时与孩子沟通，使孩子了解这些，根据自己的情况及早的确立自己的目标，有针对性的

6、系统学习，在培训班的考试要重视，学校会根据多次考试的成绩优先录取进入学校的数学实验班，这样课外的辅导一方面可以帮助孩子稳住在培训班里的名次，加大上实验班的几率；另一方面可以使奥数知识学习的更系统，在培训班里往往学习的内容不全或者练习太少，考试时又考很多没有学过的知识，就需要多补充其他内容。2）、目前重点中学小升初录取的方式：一般考奥数、英语、语文，其中奥数和英语的成分要大一些。其考核的重点是学生的注意力、观察力、找寻规律的能力和想象力，也就是学生能力的综合。除了课外的知识很重要外，校内的学习和表现也绝不能落后，三好生，红领巾奖章，各种竞赛，舞蹈，音乐，绘画等能多得的奖就多得。3）、重点学校简介

7、（（请添注））4）、与小升初联系最紧密的两大杯赛：“仁智杯”（请添注）参赛对象：希望杯是全国性的邀请赛，鼓励学生学好数学课程中最重要的内容并适当的拓宽知识面。数学邀请赛的内容既贴近课本又高于课本。希望杯竞赛是那些在学校学习处于中等偏上，学有余力的学生都可以参加的一项比赛。随着小学阶段大型竞赛的取消，希望杯的重要性便随之提升。它的获奖成绩与小升初是直接挂钩的。三、各类教材介绍1、思维导引思维导引全称