教育心理学第789章技能的形成(精简版习题)

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1、第七章技能的形成一、选择题（在每个小题的四个选项中，只有一项是符合题目的要求，把所选选项的字母填在括号内）1.根据练习时间分配的不同，练习方式分为（）A.集中练习与分散练习B整体练习与局部练习C模拟练习与实际练习D实际练习与心理练习2．按照肌肉运动强度的不同分类，弹钢琴属于（）A封闭型动作技能B开放性动作技能C精细动作技能D粗大型动作技能3．下列属于连续动作技能的活动是（）A打开收音机B练字C实弹射击D开车.4、在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法用（）。A、图示B、坐标C、遗忘曲线D、练习曲线5、在动作技能形成过程中，所形成的动作方式对

2、各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化，称为（）。A、操作的定向B、操作的模仿C、操作的整合D、操作的熟练6、在心智技能形成的过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为（）。A、原型启发B、原型定向C、原型操作D、原型内化7、动作技能的特点是（）。A、客观性、外显性、展开性B、观念性、内潜性、简缩性C、物质性、外显性、简缩性D、观念性、内潜性、展开性8、（）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。A、内部反馈B、外部反馈C、动觉反馈D、过程反馈9

3、、心智技能的结构具有（）。A、简缩性B、外显性C、动觉性D、过程反馈10、加里培林及其心理学派的著作中，被称为“物质或物质化阶段”的是（）A、原型设计阶段B、原型内化阶段C、原型操作阶段D、原型定向阶段11、在技能形成过程中，练习中进步停顿的暂时现象，在心理学上称为（）。A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低谷现象12、在操作技能形成过程中，把模仿阶段练习的动作固定下来，并使各种动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作称为（）。A、操作的定向B、操作的模仿C、操作的整合D、操作的熟练13、（）是一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成

4、的合法则的心智活动方式。A、认识技能B、动作技能C、知识迁移D、思维14、在心智技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）。A、原型定向B、操作定向C、原型操作D、原型内化15．动作技能就其动作的对象而言，具有（）A．外向性B.客观性C.展开性D.观念性16.心智技能的特点是（）A.物质性、外显性、简缩性B.观念性、内潜性、简缩性C.物质性、外显性、展开性D.观念性、内潜性、展开性17、安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。A、认识阶段B、联结阶段C、评价阶段D、自动化阶段18、在学校学习中，技能

5、的学习以（）的掌握为前提。A、感觉知识B、理性知识C、陈述性知识D、程序性知识19、在动作技能的学习过程中，主要依靠视觉控制，各个动作之间的协调性差，常常出现顾此失彼现象的阶段是（）。A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练20、阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（）。A、操作技能B、心智技能C、应用技能D、学习技能21、吹拉弹唱属于（）。A、识记技能B、心智技能C、动作技能D、认知技能22、练习扔铅球的动作时，宜采用的形式是（）。A、心理练习B、整体练习C、区组练习D、分配练习23、人借助于骨骼、肌肉实现的，以合理的、完善的方

6、式组织起来的一系列外部动作方式，称之为（）。A、心智技能B、演讲技能C、驾驶技能D、动作技能24、操作动作符合规范要求，符合动作原理。无论是在动作的力量、速度、幅度还是结构等方面都符合标准。这是指操作动作的（）。A、合法性B、客观性C、适应性D、精确性25、心智技能的对象具有（）。A、外显性B、客观性C、展开性D、观念性26、技能形成的基本途径是（）。A、讲解B、观察C、示范D、练习27、在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。A、动作效应上B、动作本身C、对动作的认知D、利用言语来标志练习28、在动作技能学习的早期阶段，教师的示范不

7、宜过快。这种现象的最适当解释是（）A、人的短时记忆容量有限B、学习应循序渐进C、防止过早出现疲劳D、先要有准备动作29、根据练习的完整性的不同可将练习分为（）A、集中与分散练习B、整体与局部练习C、模拟与实际练习D、过分与适度练习30、就动作技能的学习而言，“见着易，学者难”这句话强调的是（）对动作学习的重要性。A、言语指导B、示范C、练习D、反馈31、在演示加法运算时，使学生知道这种运算的目的就是求几个数量的和；知道运算的客体就是事物的数量；知道运算的操作程序（步骤次序）及方法（运算的方式）。按照加里培林的心智技能阶段理论，这属于（）A、活动的

8、定向阶段B、物质与物质化阶段C、不出声的外部语言动作阶段D、内部言语动作阶段32、动作技能就其动作的进行而言，具有（）A、外显性B、客观