马蚌中心小学2008~2009学年度上学期工作计划

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1、马蚌小学（2008--2009学年上学期）教导处工作计划2008年9月一、指导思想：努力贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以课程改革为中心，以落实学科教学常规为基础，深化教育教学改革，大力推进参与式教学的新模式，使其教学质量有新的突破。加强校本培训力度，促进教师队伍建设。加快教育信息化研究步伐，促进教育新跨越。进一步树立以人为本的教育思想，促进每一位学生健康发展。提高各科课堂教学效率，全面提高教育教学质量，更新学校的办学理念，进一步提高学校的社会知名度。二、工作目标：1、加强新课程改革与研究力度。以新课程理念为先导，以教学反

2、思为着手，以课堂教改为重点，进一步更新教育观念，确立“以学生的发展为本”的现代教育观。2、确保常规的教研模式进展顺利，注重改革学校的教研模式，建立以校为本的教研实验制度。3、加强教导处的日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，以点带面努力提高学校的教学管理水平。从而促进教学质量的提高。4、加强理论学习与教学研究，提高师资培训力度，优化课堂教学，提高教学效益。5、加强教学研究的力度，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索。三、具体工作：（一）、大力推进课程改革，建立以校为本的教学研

3、究制度1、继续深入学习、解读并实践新课程组织教师通过学科组进行专题研讨活动，围绕新课程三维目标如何在课堂教学中进行有效的落实；自主、探究、合作的学习方式如何在课堂上真正得以体现；如何创设现实的情境，使课堂成为师生交流、对话的舞台；如何构建多元化的课程评价机制，发挥评价对教师和学生成长起到促进作用的研究。2、加强课堂教学研究活动、强化课程意识4加强集体备课，提高备课教研组集体备课的计划性、针对性和实效性，促进教师认真钻研教材，把新课程标准的理念和精神落实到教学过程中去。组织课改研讨活动。提倡跨年级、跨学科相互听课、评课活动，每

4、个教师一学期听课10节以上。通过听课，以起到博采众长、融会贯通的作用。加强课程改革的领导和管理。领导要深入课堂，做好指导、督查工作，及时发现、总结、推广经验，促使各门学科、各位教师在课程改革方面均衡发展，全面推进。进一步转变教育观念，改进教学方法，树立新的人才观、质量观、课程观。要加强学习，不断探索，积极参与每次研讨活动，努力把教学理念转化为教学实践。（二）、强化教学全程管理，确保教学质量稳步提高1、加强教师业务学习是深化教学改革、提高教学质量的关键。本学期，要在教师自学的基础上，推行互动式的业务学习，提倡每个教师做一些学习

5、摘记或学习卡片。2、改进备课。备课是提高教学质量和效益的起始环节，是一种创造性的劳动。要防止出现重形式轻实效、应付抄袭参考教案的备课，提倡有创意的备课，注重设计学生的学，努力形成个性化的设计，要注重写教后札记。3、全面落实教学工作“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要把“十字”方针作为我校强化教学中心意识、走素质内涵发展道路.4、上好每一堂课，向40分钟要质量，不随意调课、占课、加课以及拖课。5、教师要认

6、真制订教学计划，认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导，明确“五认真”的具体要求和课堂教学评估标准。教导处将对此定期普查和随机抽查。严格控制学生作业量，在学生积累、训练不放松的前提下，坚决做到学生负担合理而不过重。鼓励开放性作业，使教学和生活紧密联系。练习的设计要有利于学生创造思维和个性的发展。拓展学生课外阅读量，积累丰富底蕴。要着力促使教学常规进一步规范。6、继续把好教学质量关。各学科组要组织好单元形成性测试，做到考试求实求真，有效有得，教导处将有计划组织学科教学调研监控，以便总结经验，发现不足。47、做好提优补差工作

7、，抓好学生良好的学习习惯的养成教育，对一部分学习上的弱势群体，更要尊重他们的人格，多一份爱心、多一份耐心。教学中要做到四个优先：提高优先，激励优先，面批优先，辅导优先。（三）、加强教师队伍建设，深化教学改革1、抓好教师的教育理论的学习。加强教育理论学习是促进教师专业发展、深化教改、提高教学水平的关键。要组织好业务讲座、专题研讨、心得交流等活动，自学与集体学习相结合。各位教师要积极撰写教学论文、教学随笔、教学个案，努力提高业务水平和理论研究水平。2、通过听课、研讨、撰写论文等形式，给青年教师压担子，逐步形成一批教学骨干。大力营

8、造我校的比教学业务、比上课水平、比教学质量的氛围。健全和完善教师教育的各项工作规范。四、各学科主要工作和研究专题：1、语文学科：语文教学要努力构建开放式的充满着轻松、和谐、民主氛围的教学环境，突出以人为本的教育思想，强化学生的主体地位。要给学生留出必要的自主学习的时间和空间，让他们在教师的