分数的初步认识参赛教案

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时间:2018-08-09

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1,面向学生:□中学□小学√2,学科:数学2,课时:一课时3,学生课前准备:长方形正方形颜料二、教学课题分数的初步认识教学目标:1.通过小组的合作学习活动,对分数有初步的认识,培养互助、合作的意识。2.在想一想、分一分、看一看、说一说的学习活动中,培养学生的观察能力,动手操作能力和表达能力。3.进一步理解平均分的含义,初步认识分数,会读写几分之一,能用分数表示图中一份占整体的几分之一。4.在动手操作,观察比较中,培养学生勇于探索和自主学习的精神,使之获得运用

2、知识解决问题的成功体验。教学重点:理解几分之一,几分之几的含义,掌握分数各部分的名称。教学难点:正确理解分数的含义。课时安排;一课时三、教材分析说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析,需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。小学三年级数学《分数的初步认识》。这节内容由唐僧给徒弟分桃子引入,分到一个桃子的时候如何表示,二得到分数。要理解它的产生原因是重难点,而低年级学生正处于形象思维阶段,如何理解这些特殊的数字符号,让难变易。《分数的初步认识》是分数的主要内容。教学重点是理解几分之一,几分之几的含义,

3、掌握分数各部分的名称。教学难点正确理解分数的含义。教学之前用西游记故事分桃子的PPT,让同学们对分数的形成有切身体验。四、教学方法故事的导入,学生共同的探究,充分发挥教师的主导与学生的主体作用,让学生做学习的主人,感受学习数学的不枯燥,生活与数学息息相关。五、教学过程请看大屏幕。唐僧师徒去西天取经。1.(出示4个桃子)给八戒和悟空?你是怎样分的?我们把这种称为什么分法?2.(出示2个桃子)师:2个桃子又该怎么分?3.(出示1个桃子)师:1个桃子又该怎么分?(教师应观察学生的表情,灵活处理)师:怎么不拍了?生1:半个。师:用我

4、们以前学的数能表示吗?生2:不能。师:那么,用一个什么样的数来表示呢?这就是我们今天要认识的一个新朋友——分数。揭示课题:分数的初步认识二.动手操作,探索交流。(一)认识二分之一( ) 1.师:请同学们看大屏幕电脑博士是怎样分的?(平均分)。师:把这个桃子平均分成了——(生:2份)师:这样的一分也就是——(生:一半),这样的一半怎样表示呢?(生: )师:两个半块桃子,哪一半是 ,是谁的 ?师: 是什么意思?(指名说)师:想一想,还有什么可以用 表示?(教师强调:只有平均分,每份才是它的二分之一。)2.大家弄清了“1/2 ”的

5、意义,怎样写?怎么读呢?教师边示范边解读:“——”表示平均分,叫分数线,“2”表示把一个桃子平均分成2份,表示总份数,叫分母,“1”表示任取其中的1份叫分子,这个数读作:二分之一。3.动手操作。(1)从小组组长那儿领取不同的图形,试着折出它的 ,并用斜线画出来。(2)小组交流讨论:拿的是什么图形?是怎样得到这个图形的 的?哪部分是这个图形的 ?(3)汇报成果。(4)你知道了什么?发现了什么?(二)发现分数刚才,小精灵悄悄的给我提了一个建议,让我们比一比,赛一赛,看谁能利用手中的材料,发现一个新的分数。(把学生的作品在黑板上展

6、示出来,并让学生把发现的分数写下来)(1)展示作品。(2)交流成果:这个分数,你是怎么发现的?(与众不同的折法,教师不仅要给予鼓励,还可以用学生的名字命名为“XX折法”。)三.巩固练习,拓展深化。1.P93做一做:1、(1)填一填。(2)组内交流,你是怎样想的?2.P96 1、2(1)让学生仔细观察思考:涂色部分的表示方法对吗?为什么?(2)你在操作过程中想到了什么?附板书设计:一、教学反思一、创设情景,引入新知、激发兴趣本节课,我采用的是唐僧分桃子的情景。4个桃子、2个桃子能平均分,那1个桃子能不能平均分,经历了一系列数的

7、变化,引入问题。在分蛋糕的过程中,让学生体会分数产生的必要性,经历分数产生的过程,强调“平均分”是分数的本质特征。学生在分蛋糕的过程中自然而然的产生了要学习一个新的数的需要,产生了积极探究的情感。学生理解分数的意义,并能用语言准确的表述是比较困难的。真正的理解就是内化为语言。为了能够吸引学生注意听,我故意这样问:“生活中有哪些1/2”用什么表示?二、动手操作、自主探索、体会意义这节课,我注重为学生创造探究条件,让学生动手折一折,涂一涂,进一步探究分数的意义,使学生获得直接的感官认识。本节课我安排了两次的操作活动。在认识1/2

8、时,学生通过分蛋糕初步感知了1/2的意义后,我安排了一个找长方形的1/2,让学生从实物上升到抽象图形的认识。同样一张长方形纸,学生的折法不同,所呈现出的这张纸的1/2也不同,通过这种方式发展学生的求异思维,拓展学生的思路,进行思维训练。同时让学生感悟,尽管折法不同,只要平均分成2份,其中的

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