《从种瓜得瓜说起》参赛说课稿及教学设计

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1、《从种瓜得瓜说起》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的题目是《从种瓜得瓜说起》，选自湘版教材五年级下册第四单元“遗传和变异”的第一课。【说教材】本课是第四单元的基础课、重点课，旨在让学生知道什么是遗传现象、什么是变异现象，并能在人、动物、植物的身体上找到这些现象存在的证据，确认遗传和变异是生物的基本特征之一。教材是按照“初步认识遗传和变异现象”→“寻找动物界中的相关证据（以人为例）”→“寻找植物界中的相关证据”的顺序编排的，教师应该深入领会每个活动和活动之间的意图，在教学中体现“从生活中来又回生活中去，逐步提

2、升学生的认知水平”的教学思想。【说学情】遗传与变异属于学术性比较强的内容，学生对生活中一些常见的遗传与变异现象已经习以为常，对遗传与变异现象的认识还处在混合思维的状态，还不能将“种瓜得瓜，种豆得豆”；“一母生九子，连娘一起十个样”这些遗传与变异现象与遗传变异联系在一些，这就需要教师在设计教学时，要充分考虑学生的现状，特别是学生的生活环境，从生活事件入手，收集更多相关信息，认识遗传与变异现象，对遗传与变异有个初步的了解，然后在回归生活。【说教育教学具体目标】知识与技能：1.科学探究，寻找同种植物的果实、动物的一家、人的一家中的

3、相似和差异，能从中归纳出什么是遗传和变异象，并对此有个初步认识。2.调查自己家族并观察身边植物的遗传和变异现象，进一步提升对于遗传和变异的认识。过程与方法：1.设计调查、观察记录表并实施研究，对搜集的数据进行整理、分析，得出结论。2.通过探究活动巩固探究的步骤和过程。情感、态度与价值观：1.感受到探究生命奥秘的乐趣。2.乐于和他人交流自己的研究方法和研究结果。【说教学重、难点】重点：初步认识遗传和变异现象并寻找更多的证据。难点：动植物中遗传和变异调查活动的落实和组织。【说教法学法】根据教学重点和学情，这课是以观察为主，收集遗

4、传与变异的信息，从植物、动物、到人类，学生经历一个比较、观察的过程，寻找事物之间的异同点。在这个过程中学生会发现亲代与后代，后代与后代之间有很多相同点，又有许多不同，初步认识遗传与变异现象，然后通过阅读道尔顿发现的资料和奇怪的黄家族病，体会到遗传不仅是亲代与子代，还有隔代遗传，让学生进一步认识遗传的一些规律和常见的遗传疾病。还有一个调查表的设计，调查家族中哪些特征遗传下来，哪些特征发生了变异，要考虑学生的家庭背景，因人而异，调查三代人，还有同代人，自行设计课后完成。【说教学准备】教师准备：同一品种的果实（玉米、黄豆、大米等）

5、，宠物一家的照片及音像资料，遗传特征调查表、植物遗传和变异观察记录表。学生准备：自己一家人的照片（尺寸较大的全家福，每人一张）【说教学流程】为体现本课的设计理念，我自主构建了探索性学习的课堂教学的课堂基本教学模式，即“设疑激趣——引导探索——小组活动——生活、拓展应用”。一、导入。联系学生的生活实际和已有认知导入本课，这样生活化的问题情境容易引发学生的兴趣和问题意识，并运用多媒体课件，增强学生的感受，更好的激发学生的好奇心。二、活动一：寻找相似与差异。科学不是纸上谈兵，这个环节的第一部分我给学生提供实物来观察，第二部分观察视

6、频猫的一家，引导学生从两个方面进行观察，一是小猫和猫爸爸妈妈的异同，二是小猫之间的异同。第三部分是观察全家福照片，最好是直系亲属基本都在的那种照片，找出父母与子女的异同。通过植物，动物包括人类亲代与子代异同点的观察，让学生认识遗传与变异现象，知道遗传与变异是生物的共同的特征之一。最后通过到互联网上观看视频，加深理解，巩固认识。三、活动二：家族中的遗传和变异。通过阅读道尔顿发现的资料和奇怪的黄家族病，体会到遗传不仅是亲代与子代，还有隔代遗传，让学生进一步认识遗传的一些规律和常见的遗传疾病。四、最后一个环节体现了课堂的开放性，将

7、活动延伸到课外，调查家庭的遗传与变异现象，这个环节重要的是调查表的设计要可行，易于操作组织学生落实。这节课采用的是发现学习，整节课让孩子在解决问题中活动，在活动中发现问题，之后又对问题进行探究，通过自己的思考得出了一系列的知识点，也把本课需要掌握的知识点在不知不觉中掌握。《从种瓜得瓜说起》教学设计【教学内容】湘版教材五年级下册第四单元“遗传和变异”的第一课《从种瓜得瓜说起》（第54页——56页）【三维目标】知识与技能：1.科学探究，寻找同种植物的果实、动物的一家、人的一家中的相似和差异，能从中归纳出什么是遗传和变异象，并对此

8、有个初步认识。2.调查自己家族并观察身边植物的遗传和变异现象，进一步提升对于遗传和变异的认识。过程与方法：1.设计调查、观察记录表并实施研究，对搜集的数据进行整理、分析，得出结论。2.通过探究活动巩固探究的步骤和过程。情感、态度与价值观：1.感受到探究生命奥秘的乐趣。2.乐于和他人交流自己