《从种瓜得瓜说起》教学设计

《《从种瓜得瓜说起》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、湘版科学五下第四单元《从种瓜得瓜说起》教学设计遗传和变异1        从种瓜得瓜说起△教学目标：1.      掌握遗传和变异的概念，了解色盲、血友病等遗传病。2.      能经过观察，找出同一物种间的相似和差异之处，通过调查与分析，了解自己家族和同一株植物之间的遗传特征和变异现象。3.      会利用测试图做色盲测试，激发对遗传学方面的兴趣。△教学重点：寻找同一物种的相似和差异。△教学难点：能区分哪些现象是变异。△教学准备：大豆、大米、水稻、家庭合影、猫、色盲测试图等图片，印发遗传特征调查表、植物遗传和

2、变异观察记录表等。△教学过程：一、教学导入：1.说说以下几个谚语的意思。“种瓜得瓜，种豆得豆”、“一母生九子，连娘一起十个样”2.这分别说明了什么？二、活动。1.出示图片，找一找，同一品种的西瓜、米、黄豆、猫中，有哪些相似和差异之处？2.讨论交流。3.出示一个家庭的合影，说说这个家庭父母、兄弟姊妹中之间有哪些相似和差异？想一想，我们自己的家庭中呢？4.讨论交流。5.小结：哪种现象是遗传和变异。三、活动。1.阅读：道尔顿的发现。2.讲解：什么是色盲。色盲是一种遗传体征。3.色盲测试：看以下三组测试图，迅速将答案写在

3、红上，愈快愈好。4.交流：您们的答案一样吗？5.布置课外实践：根据下发的调查表，调查自己家庭中还有哪些特征遗传下来，有哪些特征发生了变异？遗传特征调查表调查人：爷爷奶奶爸爸妈妈我有无色盲有无耳垂单眼皮或双眼皮四、阅读：1.阅读《奇怪的皇族病》2.说说血友病A在皇族中传播的原因。3.了解：还有哪些病也是常见的遗传病。五、布置课外活动。（下一堂课前上交）1.出示表格.叶茎花根颜色大小形成2.要求：分析你观察的植物特征，哪些特征是遗传？哪些特征性了变异现象？3.提示：同一株植物所开的花有哪些差异？同种植物还有其他的差异

4、吗？六、下课。