自动化学科概论-作业--130508.doc

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1、自动化学科概论作业(选修课)任课教师:刘慧贤2012—13学年一、任务与要求每位同学从以下21个思考题中选4题:l第1章:思考题2,32、简述你选择自动化专业的原因或动机。3、如何理解“如果把整个科学技术比作茂密的树林、各个学科(专业)比作树林中的一棵棵不同种类的参天大树,则构成自动化学科的知识就是自动化参天大树上的枝和叶”?你准备如何去认识这些“枝和叶”?l第2章:思考题3,5,11,153、请以日常生活中自动化设备为例,说明其工作原理。5、发挥你的想象,试述自动化还可能应用于什么领域。11、自动化科学与技术的核心概念有哪些?15、试述本科自动化专业与研究生自动化学科之间的联

2、系。l第3章:思考题1,4,8,101、什么是自动控制系统?一个典型的自动控制系统怎样组成?4、自动控制系统有哪些基本性能要求?8、你能说出计算机控制系统的大致组成吗?10、从信息技术的角度出发,你如何理解自动控制系统及它的各个组成部分?l第4章:思考题6,96、什么是集成自动化系统?它与传统的自动化系统有什么区别?9、你了解在国民经济、社会发展的各个领域中的自动化科学和技术的应用吗?试举一些例子。l第5章:思考题2,3,9,122、自动化学科知识体系的核心知识域是哪三个,为什么?3、用你自己的语言,试述控制知识层中各知识域间的关系。9、用你自己的语言,试述课程与知识、课程体系

3、与知识体系之间的关系。12、你认为,在通识教育课、专业基础课和专业课中,各有哪几门课程最重要,你准备如何学好这些课程?l第6章:思考题2,4,6,9,112、为什么说自动化专业培养的是宽口径、多面手、综合复合型人才?4、“系统集成者”的含义是什么?6、“控制中心论”和“(计算机)软件中心论者”各自的观点是什么?为什么说这两种观点都不全面?9、当前,自动化科学技术学科面临的主要挑战是什么?如何应对?11、你认为自动化专业应该如何发展(往哪个方向发展)?要求:①选做不少于4题,但一章中最多选1题;②至少有1题需结合上网(浏览自动化相关网站)完成。自动化相关网站见附件或“自动化学科概

4、论”书的附录;③不照搬书本内容,要有个人见解(分析、总结),至少要用自己的语言来回答;④回答问题要全面,要有论点,有辅证材料。⑤总字数不少于2000字。二、交稿方式与日期二年级同学,交打印或手写稿。作业完成后,交给班长,6月13日之前下午交电气楼A306。附:网上收录的自动化相关网站行业控制网《自动化博览》ControlEngineeringChina《控制工程中文版》工业控制(环球资源)中国工控网(北京)中国工控网(洛阳)中华工控网(深圳)自动化网中国自动化网中国自控网《微计算机信息》中国机电一体化网《国内外机电一体化技术》HC360慧聪网电气频道自動化技術網国际工控网中国工

5、控信息网工控大世界工控之家(导航)e-works制造业信息化门户e制造传感器世界RFDID世界网RFID中国论坛RFID射频快报 自动化系统工程PLC技术网中国仿真互动(SimWe仿真论坛)杂志《电气时代》MM《现代制造》《流程工业》《冶金自动化》《单片机与嵌入式系统应用》《机器人技术与应用》《自动化天地》《工业控制计算机》 《PLC&FA》网络版(可编程控制器与工厂自动化)→更多自动化杂志期刊请看自动化专业网科普性中国科普博览-自动化博览机器人博览大学专业类自动化专业网(中南民族大学)自动化课件园(燕山大学)中国自动化教育通讯(清华大学)自動控製(臺灣新竹·交通大學)精品/网

6、络课程类工程制图(西北工大北京理工重庆大学更多...)电路(西安交大上海交通大学电子科技大学)电子技术基础(华中科大东北大学浙江大学北交大数电西电模电南京工程学院承德石油高专洛阳工业高专此均为国家级精品课程)电力电子技术(西安交大交互式电力电子技术课程(iPES)多语言版)电机及拖动(东南)微机系统与接口(东南)单片机(哈尔滨理工大学四川工程职业技术学院西安科技大学)计算机软件基础(高教社)计算机网络(东南)物理(东南叶善专南京浙大物理学与人类文明国家工科物理基地:上海交大清华 北京交大北科大中南大学)高等数学(东南)概率论与数理统计(浙大华南理工)离散数学(北大)信号与系统(

7、东南北交大陈后金西电)自动控制原理(北航南航胡寿松或[hss/hwding]或课程教案华中科技大学上海交通大学MIT开放式课程东南大学浙江工大东北大学)数字信号处理(东南电子科技大学)传感器与检测技术(电子科技大学[有在线检测]上海交大西北工大梁老师上海电机学院)过程控制(武汉科技大学湖北工业大学)计算机控制系统(长春工业大学上海交通大学)可编程控制技术PLC(深圳职业技术学院天津中德职业技术学院浙江水专)人工智能(中南大学)机构中科院自动化所沈阳自动化所数学与系统科学研究院国际自动控制联合

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