2009级初等教育专业教学实训方案.

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1、教育系2009级初等教育专业学生教师职业技能综合训练的实施方案根据教务处《关于2009级师范专业学生教学技能训练的通知》（教[2010]60号）精神，按照学校的教学计划并结合初等教育专业的实际，实行专项达标、集中考核。2009级初等教育专业学生从第二周起开始，到第十七周结束，利用课余时间进行为期十六周的教学技能实训。为了切实做好教学技能训练工作，确保质量，特制定本实施办法。一、组织与领导（一）成立教师职业技能训练工作领导小组：为加强工作领导，全面落实计划，检查训练工作质量，研究解决训练工作中出现的问题，

2、特成立训练工作领导小组。组长：郑传芹副组长：方斌成员：李江夏小林李晓军高长丰郑航月彭娟（二）成立专项训练小组：依据训练内容分别成立微格训练小组、情景简笔画实训小组、儿歌演唱实训小组、儿童舞蹈编演实训小组、三笔字训练小组、教学训练小组、班级管理训练小组分别指导各个专题的训练。1、教学技能实训小组：组长：李江组员：郑传芹谢忠凤郭顺峰夏小林李光高长丰郑航月王艳彭娟柯恒波赵华李光2、教师口语与教态实训小组：组长：谢忠凤组员：赵华柯恒波3、微格教室实训小组：组长：方斌组员：杜洁张永星4、汉字书写实训小组：组长：周

3、勤慧组员：王艳5、班级管理实训小组组长：李光组员：郑航月李江6、情景简笔画实训小组组长：肖芳组员：彭娟7、儿歌演唱实训小组组长：李博丽组员：肖玉8、儿童舞蹈编演实训小组组长：曹杨组员：汪雪9、说课技能实训组长：夏小林组员：郑传芹谢忠凤郭顺风李江李光高长丰郑航月王艳彭娟柯恒波赵华李光10、综合研究实训组长：郑传芹：组员：谢忠凤郭顺风李江李光高长丰郑航月王艳彭娟柯恒波赵华李光夏小林（三）成立训练小组：结合实训项目、学生班级和人数，分为小组进行训练。每一个小组安排一名指导教师，全面负责指导本小组的训练工作，每

4、一个小组指定一至两名学生干部担任小组长，负责与指导教师联系和训练管理工作。共分十六个小组。（具体见系里安排）（四）各专门小组的责任与要求1、领导小组的责任（1）负责制定实训的指导思想与实训大纲的确立（2）负责督导实训方案的推进2、各专门小组的责任与要求（1）各专门小组的组长在九月五号前依据本方案作出本小组的详细实训活动方案（2）负责本组档案资料的收集（3）负责制作本小组的实训标准和考核要求（4）负责本小组的文件资料的制作（5）负责本小组的总结3、训练小组（1）各小组的训练组织展开（2）对各小组内再次的分

5、组（3）负责本小组的考勤二、实训内容与要求开展教师职业技能训练活动，有利于学生熟悉教师职业技能训练的相关知识，熟练掌握教师职业基本技能，并促使学生将专业知识和教育学、心理学的理论与方法转化为具体从师任教的职业行为方式，并使之趋于规范化，使其基本能够胜任小学教师，为了保证人人能过关，初等教育专业学生的教师职业技能训练包含以下内容：（一）教学技能实训（重点）1、教案规范写作实训要求：（1）小学数学和小学语文任选一，写出40分钟的完整教案。（2）教案的形式要完整：A、教学内容的简短说明；B、教学目标；C、教学

6、的重点与难点；D、教学方法的初步设计；E、教学时间的分配与安排；F、教学的准备，如教具等；G、教学过程的设计。此部分是重点，要突出科学性、思想性与创造性；H、教学板书设计（要求：提纲契领，重点明确，使用规范文字，板画简单明了，科学准确、形象生动）；I、总结与反思；J、练习与作业。（3）教案的要求：教学目标合理突出知、情、意行；教学设计科学、可行；教学内容能突出思想性、科学性、创造性；教学组织灵活多样。（4）教案只有经指导老师确认合格后，才能进入度讲环节。2、教学过程方法实训要求：（1）以小组为单位进行。

7、（2）教学方法上掌握讲授法、讨论法、问题法、情景教学法等教学方法（3）讲解过程应准确、透彻、富于逻辑性，符合课程和认知规律（4）教学组织形式有方，教育得体、指导科学，交流流畅；（5）教学组织形式实训教学过程中的班级教学，小组交流、个别辅导这些教学组织形式要适当。（6）引导意图明确、简洁明快、切合内容、形式灵活、富裕激励；（7）总结归纳，拓展延伸，形成系统，启下铺垫（二）教师口语及教态实训1、教师职业口语基础要求：使用的普标准的通话，用准确、科学、规范的专业语言。2、小学课文朗读技巧要求：能用不同的语音、

8、语调，充满感情3、课堂教学教态实训要求：着装合适，情态自然，语方规范、动作合体、表现大方。（三）微格教室实训1、微格教室电子白板实训要求：能熟练使用白板2、多媒体课件制作实训要求：能根据教学内容独立制作电子课件，能增强学生的感知，增强交流学习效果。3、电子媒体的使用实训要求：能熟练使用常用教学媒体，特别是多媒体演示，注意应用各种演示方式，能将各种媒体有机组合，演示科学合理。（四）汉字书写实训1、粉笔字实训要求：（1）以班为单位，自主用小黑板