义务教育人教版小学五年级数学下册期末测试题及答案4

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1、（人教版）五年级数学下册期末测试卷及答案班级___________姓名___________分数___________一、口算。0.9×7=0.6+7=1.25×8=二、填空。1.把42分解质因数是（）。2.能同时被2、5、3整除的最小三位数是（）。3.10以内质数的乘积是（）。4.2=====5.从1—9的自然数中，(）和（）是相邻的两个合数；()和（）是相邻的两个质数。6.42的最小因数是（)，最大因数是（)，最小倍数是(）。7.把30写成两个质数的和。30=()+()=()+()8.18和24的最大公因数是（)，最小公倍数是（）。9.1.98L=()ml=()56千克

2、＝(）吨45分＝(）时10.把三块棱长都是4cm的正方体木块拼成一个长方体，这个长方体的表面积比原来三个正方体的表面积减少了（)。11.一个正方体接上一个完全相等正方体后，表面积比原来增加了60平方厘米，这个正方体的表面积是（）平方厘米。三、选择。（把正确答案的字母序号填在括号里）1.在下面各式中，除数能整除被除数的是（）。A.12÷4B.1÷3C.2.5÷2.52.与相等的分数有（）。A.只有一个B.只有两个C.有无数个3.两个质数相乘的积（）。A.一定是质数B.一定是合数C.可能是质数，也可能是合数四、解方程。五、下面各题，怎样算简便就怎样算。六、解决问题。1.幼儿园买

3、来一些糖果，第一次吃了它的，第二次比第一次少吃了这些糖果的，两次一共吃了这些糖果的几分之几？2.小红帮妈妈打一份稿件，先打了这份稿件的，又打了这份稿件的。还剩这份稿件的几分之几没打？3.用铁丝围成长、宽、高分别是6分米、4分米、3分米的长方体模型三个，至少需要多少分米铁丝？4.在一间长4米、宽3米的办公室地面铺一层厚3厘米的混凝土。需要多少立方米的混凝土？5.一块长方体石料，体积是64立方分米，已知石料的长是8分米，宽是4分米。石料的高是多少分米？（用方程解）6.一个长方体罐头盒，长6厘米，宽8厘米，高8厘米。在它的四周贴上一圈商标纸（接头处不计），这张商标纸的面积至少有多

4、少平方厘米？7.某家超市一分店、二分店销售饮料情况如下表。店名月份789101112一分店125138120135110126二分店120140125132105133根据表中数据，完成下面的折线统计图，并回答后面的问题（1)两个分店销售额最高的是（）月。（2）一分店从（）月到（）月销售额增长得最快。（3）二分店从（）月到（）月销售额增长得最快。参考答案一、6.37.610二、（1）42=2×3×7（2）120（3）210（4）244350（5）8923（6）14242（7）13171119（8）648（9）198019800.0560.75（10）64(11)180三、A

5、CB四、五、2六、1.2.3.1564.0.365.26.2247.（1）八（2）1112（3）1112德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，

6、课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学

7、生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育