针织物组织与设计

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1、《针织物组织与设计》课程标准课程基本信息表课程编号05040016制订人王芳玲英文名称WeavesandDesignofKnittedFabric审定人李洪波课程类型专业学习领域学分3先修课程纬、经编产品设计与生产、羊毛衫工艺设计周学时4后续课程针织物染整概论、技能培训与考核等完成日期2011-05学时分配表模块项目项目名称参考学时必学模块1纬编概述及其基本组织纬编基本组织与变化组织纬编基本组织与变化组纬编基本组织与变化组织42纬编花色组织143多针道圆机产品设计24提花圆机产品设计45毛圈及绒类产品设计46无缝内衣圆机产品设计47横机织物与产品设计48袜子产品设计

2、49经编概述及其基本组织1010特里科经编产品设计211普通拉舍尔产品设计212贾卡经编产品设计2小计56选学模块1电脑横机程序设计22全幅衬纬织物设计2小计4总学时60第一部分课程定位随着针织行业的迅速崛起，特别是继新原料、计算机技术的应用等对行业的发展起到了重要的推动作用，新技术、新工艺、新产品涌现对设计人员也提出了新的要求。从人们对针织服装传统的追求到舒适性的要求，无不使得针织产品在设计方面提升档次，为适应针织行业的快速发展，对培养高技能型的针织设计人员迫切急需。本课程是针织技术与针织服装专业的一门专业学习领域课程。通过本门课程的学习，可以使学生掌握常见针织产

3、品的编织方法；掌握形成针织物的基本组织结构；掌握在织物上形成各种花色效应的方法；掌握针织物组织的分析和步骤；掌握针织内衣、袜类、毛衫等产品组织的设计。使学生能够独立设计各类针织产品。对学生针织生产岗位技能的培养，就业素质的提高具有重要的作用。第二部分课程设计理念一、课程设计原则本课程遵循由简到难的原则确定教学项目，确定好教学项目以后，关键的任务是使学生在教师指导下自立学习，全面提高职业能力，实现人才培养与人才需求的对接。将传统的以理论教学为主、实践教学为辅的形式，改为实践教学为主、理论教学为辅的形式。二、课程设计目标（一）增强现代意识，培养专门人才学生掌握了针织物组

4、织设计以后，能够从事与针织有关的产品设计与开发；能够对横机、圆机生产现场的设备操作、调试与维护；能够独立进行工艺的设计与实施；能够解决生产中出现的实际问题，是本课程义不容辞的责任。（二）围绕核心技术，培养创新精神锻炼学生的应变能力、创新能力，是本课程的宗旨。因而我们课程的项目教学应以培养学生具有一定创新能力和创新精神、良好的发展潜力为主旨，以行业科技和社会发展的先进水平为标准，充分体现规范性、先进性和实效性。（三）关注全体学生，营造自主学习氛围以学生为本位开展学习活动，创设易于调动学生学习积极性的环境，结合高职学生特点引导学生主动学习，形成自主学习的氛围。三、采取的

5、方式（一）任务的下达及工作计划的制定在教学过程中，由教师下达学生的学习任务，实施教学项目。在任务的确定中，要遵循由简入难的原则，先进行小项目，如提花轮的选针机构，在调试的过程中学习器件的结构、原理，不再单独分章节讲授器件，而是用到时通过学生的拆装练习更直观的学习。学生收到任务书后，每个小组都要经过自主学习、讨论，制定具体的工作计划。包括确定项目的目的、项目的原理分析、项目所需器材、项目实施内容及步骤、项目的注意事项等。（二）工作过程学生在实施项目时需提交材料及工具申请，获得准许后到管理员处领取所报材料及工具，开始进行组织与工艺的设计。完毕后，通过实际操作，在实践中掌

6、握相应的理论知识。在工作过程中，教师可以进行提问，引导学生发现问题，提出问题，从而解决问题学习更多的知识。（三）项目验收及评价学生完成一个项目后，由教师进行项目验收，经过考核后，学生上交材料。在考核过程中需灵活多变，不再以单一的考核方式来评定学生的优劣，也不再等到期末进行考试，随着项目的进行，因材施教，随时考核。根据各小组完成的情况，选做内容或学生在实践中有自选内容或创新内容，可在原有成绩等级基础上提升一级。同时，鼓励学生参加社会考核以提高学生在人才市场上的竞争力。第三部分课程目标一、总体目标：本课程是针织技术与针织服装专业的一门专业学习领域课程。本课程授课过程中注

7、重对学生实践操作技能及分析问题、产品工艺设计等岗位工作素养的培养。其主要任务是：使学生具备本专业高素质技能型人才所必需的针织物组织知识及实际工艺设计技能，为提高学生的职业技能和整体素质打下基础。二、专业能力：掌握形成针织物的基本组织结构；掌握在织物上形成各种花色效应的方法；掌握针织物组织的分析和步骤；掌握针织内衣、袜类、毛衫等产品组织的设计。三、方法能力：能够独立分析针织物来样；能够掌握针织物常见花色效应及几何图案的方法；能够独立进行针织物组织设计。四、社会能力：教育学生热爱专业，使学生具备较强的事业心和社会责任感；培养学生实事求是、一丝不苟的工作作风；培养学生