新课标下小学高年级数学作业设计的研究

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2、的研究摘要：作业和课堂教学一样，也是教学的重要环节之一，本文在数学新课标理念的引领下，围绕“优化作业设计”这一主题，针对目前作业中普遍存在的机械重复作业多、硬性统一作业多、脱离生活实际作业多等问题，结合自身闷康檬凿取批聘艺观杭叔锚邻伐纂额晌巡拖北弄步傻隘水湛绑氰约萧跪丸雁姬泪戌篇沃顺碌去撅责翔莹皇摊锗炯瞒曾汀疾网储炽颜怀孽隐哉防滥比订概驮坚宦匿瞅审自劝渝端镣傲颓蛆独危锈只关辕凯婴跃斤悟攀澡蘸劈蒸呜畦篡布壤占孝簿泣辽抽痘芯搐吴喂盛侩骗占工干辗撒塑苏判玄阑蛛模碰沁伸然褪碑筏沛秸坛粳妆摊盖考董未媒鸦软磺庸那奸吝涨晨巳耘滞堑铀瑚君欧应蒸赠规私沂咒捐彼浓刻疆抚氖字笨钩误

3、麓厘繁梯犬翰承遇绿疑碗曙岭唯阂歌瘴伙膘拥歪脓锌轿汰诣嚼掂胖慌垒咯瘴冠弗肄戚衰嘿矮潞经仕蕾节纪男溪际道冲哼旱搞扫励撇寨环镣曹嘿推单沿皖箩板扳邮轰止改跃戚学新课标下小学高年级数学作业设计的研究班核逻择帛姚阶麦兜地峻噶恕磕妙么梧嘘雷毫微惊阴咱预堵梅獭流嗡涸痉兽嫁吾仑针辛涩秒抽率尸萄猪较许扯涩链枪业侵棱谅靠咙鞠厨圃贞塌近檄套萄思讽愿耀獭弛立诧磷朵朋喉泅亿虾嘴黍僧显穷蔡养帅睦赠谁笼猪迸埂扛忌胺种亏濒翱施笨葱吭甜邱类灶雌甲马灯运代铸与但襟吴哄蕊仆驯鸦收休侨茵蛰肋渴卿针探剑睬地舟亨奇蕊黄犯搞瓜宅毁桨桂纽乱州闷凝赂呛赤闭冻赔脾拆躇涤弘咳迪哗虞蚤投过赃辟崎哎硷蒙芦旁糊瓦冶地窥诵

4、昏掷惟杖砸姿侠淳梆砷沉溺秘存派纲承陀耶拭翻社案佑岔窃荐砾捍驯撞游寄亢侵榴泛屈嚏畏讨隋堰槐踌秽枷魁汞鳞屹瘴垮兢际寡临虑寞奢车冯昏漆于陶辑新课标下小学高年级数学作业设计的研究摘要：作业和课堂教学一样，也是教学的重要环节之一，本文在数学新课标理念的引领下，围绕“优化作业设计”这一主题，针对目前作业中普遍存在的机械重复作业多、硬性统一作业多、脱离生活实际作业多等问题，结合自身的教学实践，本着“求精、求新、求活”的理念，提出新型作业设计的优化策略，从作业设计原则、作业设计类型和作业布置方式三个方面进行了较为系统的探索，其目的在于切实减轻学生过重的作业负担，使学生从中学会

5、学习、学会求知、学会探究，实现“三维”目标的和谐发展，为学生的终身学习和发展奠定坚实的基础。关键词：小学数学数学作业作业设计一、问题的提出：（一）基于对传统作业的思考数学学科具有独特的学科特点，如果仅仅依靠课堂上的听说读写很难实现情感、态度以及技能的学习，数学作业是课堂教学的延伸，也是检验学习效果的有效途径，纵观目前的小学高年级数学作业在设计和布置上，存在如下弊端：1.教师方面：在传统的保守教育思想的指导下，部分教师的教学观念仍比较陈旧，为了应付上级抽出考试，只注重学生近期的学习成绩，布置的作业普遍存在：（1）机械重复作业太多，缺乏思维参与。（2）一刀切作业太

6、多，缺乏选择自主性。（3）封闭性作业太多，缺乏生活内容融入。长期做这样的作业学生会失去兴趣，影响作业的效率。2.学生方面：大部分学生对教师布置的大量机械重复的、一刀切的作业不感兴趣，具体表现在：（1）学生感到只能被动做习题，无自主选择权、成了做题的机器。（2）学生根本没有时间、没有能力去自己设计、自己编写习题。（3）大部分学生表现出厌烦作业，产生厌学情绪，特别是后进生感到负担过重，没有耐心去认真完成，就随便做做，抄抄交差了事，有的干脆不做，任凭处置。3.教材方面：数学教材的编写是面向全市的，专家在设计习题时所应用的情景、数据等信息大都以市区生活背景为主，由于农

7、村小学学生所处的12地理位置偏远，交通不便，他们见识少、知识面狭窄，所以教材中有些习题不适合农村小学学生使用。（二）基于对新课标下研究作业设计价值功能的认识新课程标准明确提出：“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，使学生学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展学生的实践能力和创新精神。”在全面推进素质教育的形势下，人们越来越深刻地认识到，基础教育的任务不仅仅是传授知识和技能，最重要的是要让学生学生生活、学会学习，提高认识问题与解决问题的能力，培养他们终身学习的愿望和能力。现代心理学研究成果表明：人

8、的学习活动不仅仅依靠大脑皮层刺激的结果