青铜工艺的杰出成就之优秀教案

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1、第17课青铜工艺的杰出成就教学目标：（一）识记与理解要求学生通过阅读知道什么是青铜，我国历史上哪一时期属于青铜时代。大致了解青铜铸造工艺的过程。在想象、思考、讨论的基础上尝试划分青铜器种类。认识并欣赏部分著名的青铜器，如司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青铜面具等，能用口头和书面语言表达赏析内容。（二）能力与方法注重自主探究式学习，学生在与他人的合作中探讨问题，交流心得，从中体会合作的乐趣。在识别、欣赏青铜名器的过程中，加深学生对人类文明的了解，培养学生的初步审美、欣赏能力。（三）情感态度价值观通过学习使学生认识到中华民族的古代文明是光辉灿烂的，中华民族的历

2、史是悠久的，中华民族是有高度智慧的。商周的青铜文明，的确值得我们引以为自豪。在这个过程中逐渐培养学生热爱中华民族优秀文化传统的情感和对祖国历史文化的认同感。教学重点：欣赏精湛绝伦的青铜艺术。教学难点：培养学生的初步审美、欣赏能力。课型：新课教学准备：　　学生预习课文。　　教师制作多媒体课件辅助教学。教学方法：　　讲解法、读书指导法、谈话法、欣赏法、问题引导法、自主学习法、讨论法等。教学时间：1课时。教学媒体：计算机与软件，投影仪。教学过程：　　（一）导入新课：　　看漫画，猜成语。教师在大屏幕上展示漫画《问鼎中原》和《一言九鼎》，请同学们猜一猜这两幅漫

3、画画的是什么成语故事？　　（学生回答：问鼎中原、一言九鼎。）　　不错。问鼎中原是我们学习第二学习主题春秋争霸一课时学过的一个成语。。一言九鼎这个成语告诉我们做人要讲诚信，说过的话一定要做到。除了这两个成语外，同学们还知道哪些和鼎有关的成语？　　（学生回答：三足鼎立、人声鼎沸、大名鼎鼎……）　　　　同学们说了不少和鼎有关的成语，谁来告诉我鼎究竟是什么东西？　　鼎是我国古代青铜器的一种。最初是一种炊器，多用于祭祀或典礼时盛煮鱼猪牛羊肉等食物，相当于现在的锅。到后来逐渐成为权力和地位的象征，具有极其崇高的意义。在奴隶制鼎盛时代，被用作“别上下，明贵贱”，是

4、一种标明身份等级的重要礼器。今天我们除了要认识鼎，还要学习其他各种精美的青铜器。现在就让我们一起走进神秘而又瑰丽的青铜艺术世界吧。　　（二）新课学习：整篇课文分为三大版块：冶铸技术篇、器物分类篇和精品赏析篇，三大版块体现了青铜艺术的三个特点：技术高超，种类繁多，工艺精湛。三个版块是开启青铜艺术世界的三把钥匙。首先让我们进入冶铸技术篇。　　冶铸技术篇　　请同学们用两分钟时间根据提示阅读课文相关内容，了解什么是青铜，我国历史上哪一时期属于青铜时代。（学生阅读后回答：青铜是以铜为主要元素的合金，因呈青灰色而被称为青铜。历史上称夏、商、西周时期为青铜时代。）

5、教师在大屏幕上给出阅读材料，扩充学生的知识面：青铜是铜与铅、锡的合金。加入铅和锡以后，铸器时可使铜液的流动性能得以改善，使青铜器表面的装饰花纹获得清晰的效果。大约在商王武丁前后，古代工匠已经掌握了这种三元合金工艺。这比西方要早好几个世纪。提问：从阅读材料中你还了解了哪些和青铜有关的知识？（学生回答）　　司母戊鼎是商朝后期铸造的青铜重器，请同学们阅读课文了解司母戊鼎的铸造过程，并用自己的语言加以归纳。首先是把铜、锡、铅等几种金属按一定比例放入坩埚中，加热熔化，然后将合金溶液灌注入陶范里。冷却后撤去陶范，再精心修饰，青铜器就制造出来了。再通过一个计算题体

6、会铸造司母戊鼎工程的浩大和工艺的精巧。计算题：铸造青铜器需用坩埚熔铜，每个坩埚可溶铜11.9公斤左右，司母戊鼎重832．8公斤，请计算要多少坩埚同时并用才能实现同时浇灌？假如一个坩埚的操作场地为2平方米，运料、烧炭、观察火色、运液浇灌等操作人员平均每个坩埚3人，需多大场地，多少工作人员？（学生回答：70个坩埚，140平方米，210个人）文字介绍比较抽象，我们借助flash动画播放一个青铜酒器觯（zhi）的铸造过程，来形象生动的感知青铜器是如何铸造出来的。播放flash动画：块范法铸造青铜觯的过程。1、用特制的塑模泥土，做成一个跟待铸的觯外型一样的实心

7、泥模，然后在上面雕刻花纹。2、泥模干后，在上面分块翻制外模。外模依器型的需要，分成若干块。由于觯的形体比较简单，器身部分只用前后两块大模，在加上口部和底部两块模就可以了。3、修整外模，加刻精细的花纹，并且控制花纹组织的均匀。4、在觯模的底部，制作一个铭文模，以便铸成后，觯的底部会留有铭文。5、在实心泥模的表面上刮去一层厚度，这样在外模和实心泥模合在一起后，两者间便会形成空隙。这层空隙就是待铸的觯的厚度了。6、将内模和外模合在一起，以子母榫相互扣合，以免错位。并且留出喇叭形的浇口，然后用大约摄氏600度的温度，将泥模预热。7、把熔化的铜液从喇叭形的浇口

8、注入，浇口旁边有排除空气的小孔。8、等待青铜溶液凝固后，敲碎铸模，取出青铜觯，然后再经过细部的修整、打磨，一