研究生实用俄语教参

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1、第一课演员野战医院的病房里正在举行音乐会。打着石膏、绑着绷带的伤员们都很不舒服地躺在病床上，姿势各种各样。女卫生员们坐在病房门口。我正在朗读叶塞宁的作品……——演员？——我听到了惊呀的、不熟悉的声音。——瓦里卡…说话的是一个双眼被绷带裹得严严实实的、躺在窗户旁边的伤员。——我一听声音就听出是你了！瓦里卡！你还是当上演员了！这次相遇真让人高兴！过来，看我，现在都成什么样了？他用只剩下半截的胳臂指着眼睛说。我停了下来，不知是否要继续朗读。——你在哪儿呢，演员？——此时他又朝着大家像个大男孩般地快速说道：——我们是罗斯托夫人，住在一个院儿里，是我给他取了一个外号，叫做演

2、员的，他模仿老师可像了。从绷带下面可以看到他的头发、鼻子、下颏。——是我，科希卡！难道你真的没有认出我来吗？不知是谁用手杖朝我后背推了一下，女卫生员把我拉到窗户旁边。——我不认识他，从来也没有在罗斯托夫住过，——我说道。——那你帮帮他，假装是吧。——可我不是瓦里卡。——你就接着编点儿吧，——从旁边的病床上传来一个男伤病员低沉的声音。——三个月来他一个字也没给家里写过，在前线他曾是一个英雄，可在这里，看到了吧，他却没勇气了。198在伤员们祈求的目光促使下我走到科希卡跟前。他在空中摸到了我的手，并用力握紧。——演员，讲一讲家乡的情况吧，咱们的城市怎么样了？——不久前罗

3、斯托夫解放了。我从报上了解到城市的破坏程度，处处燃起的大火及希特勒分子的兽行。——我们的花园街还好吧？我对他说些什么呢？告诉他我从来没有去过罗斯托夫，甚至无法想象这个城市是个什么样子？我真不知所措了。——知道吗？城市解放之后我还没来得及……，我现在在莫斯科学习，在戏剧学校。——可我却瞎了。让地雷给炸伤了，——他向后一仰躺到枕头上。——医生说手术后你能复明，——女卫生员安慰他说。——你别信她的话，瓦里卡。也就是千分之一的希望。我们又相逢了，这真是太棒了。讲讲彼得的情况如何？——彼得？——我反问了一句。——就是那个跛腿的彼得。战争时期一个跛腿的人能发生什么事情呢？我有

4、些犹豫地答道：“可能撤离到后方了吧。”我正不知该如何结束这场谈话，病房的门开了，在巴扬式手风琴演奏者的陪同下走进来一位女歌手。借此机会我急匆匆地与他道别。——有空儿过来吧，——科希卡请求道。我答应了，但是下一次见面时我对他该说些什么呢？告诉他出了差错吗？要不干脆就不再来这里了？在走廊里护士追上了我。——您一定要再来。将要进行的手术非常复杂。他急躁不安，快要失去信心了。您可是他童年的朋友啊！——他弄错了。他觉得我是他童年的朋友，可我们并不认识。与他谈什么呢？他会回忆起朋友、亲人的……——我把我们知道的讲给您。您是演员，会理解的。198她向我讲述了科希卡受伤的经过，病

5、历资料和他在说梦话时讲出的只言片语，一些人的名字。——帮帮他吧，也帮帮我们。——她讲完之后说道。——好吧，我试试。我们讲好三天后我过来，如果可能的话，她会补充一些实际情况。而我在这几天内尽可能多了解一些罗斯托夫市的情况。三天后我直接来到护士那里。她告诉我，科希卡快活多了，开始变得爱说话了，还回忆起了一起在学校学习的冬妮娅……，还告诉我手术的时间定在周末。护士送我进了病房。——你们好！我握着伤员们健壮的大手走过病床。科希卡对我的到来非常高兴。——有什么新闻吗？——他问。——那你这儿有什么新闻吗？——我决定自己先问他。——啊，是这样，——他摸索着从床头柜里拿出一块外科

6、医生从他体内取出的弹片。——又多了一个……，记得吗？我们爬到邻院树上摘梨时被看守人用装盐粒的枪打伤了……。——科希卡叹了一口气。——从我们上次见面后我常常梦到了家、妈妈、瓦西里·瓦西里耶维奇和他的女儿冬妮娅。——你还是给家里写一封信吧，——我抱怨地说道。他没有理睬我的话。——你还记得，在毕业晚会上冬妮娅朗诵诗的情景吗？这首诗是……在那个年代人们常常朗读斯维特洛夫的《格列那达》。——“格列那达，格列那达，我的格列那达……”是这首吗？——我问，——是，就是这首。我开始朗诵。他默默地听着，从他哆嗦的嘴唇上我能猜到他的心情。朗诵结束了。——再朗诵点关于和平年代的诗吧，再来

7、一首吧！——大点儿声！——病房里响起伤员们的声音。198——不，等一等，先写信，我来口授，——科希卡坚决地说。在他的口授下我写出了一封短信。最后一句话科希卡是带着微笑说的：——这封信是由我在这儿野战医院里碰到的“演员”瓦里卡写的。——他微笑着说：我们那儿的人会十分惊呀的！我把信叠成三角形，并在那个晚上把它投到邮简里。周末我跑到野战医院了解手术情况。值班护士告诉我一切正常，但是她不能让我去探望病人。与科希卡见面是几天以后的事情了。我在病房的门口停住了脚步。科希卡躺在病床上，没有绑绷带，看着天花板。他没有注意到我。——你们好！——我特意大声向伤员们问候。由于猛烈的翻身

8、动作使病床