华师《学校管理学》离线作业

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1、华师《学校管理学》离线作业一、简答题（60分）1．当代教师应当具有什么样的学生观？首先教师必须非常明确在教育教学过程中，学生是学习的主体，并且是是独立完整的人。我们应该摒弃过去那种单纯把学生当作被动的、单向的知识接受者的理念,也不能把他们当成任由大人支配的附属品。而应该把学生看作是平等的、能动的、独立完整的人。坚持从学生实际出发，以生为本。在工作的每一个环节时刻考虑到学生的需要。在教学工作中，在备课、上课、批改作业等各个环节，坚持从学生实际出发，以生为本，了解学生特点，发现学生存在的问题，明确学生的需要。尊重学生，就是要尊重每一个学生,尊重每个学生的个性.，注意发现

2、每个学生的优点和长处，并对其鼓励，促进学生发展.坚持平等待生，建立和谐的师生关系。师生关系是影响教师教育教学效果和学生学习效果的一个重要因素。良好的师生关系能够为学生的学习创造一个和谐、轻松的氛围，有利于激发学生的求知欲，提高他们学习的自觉性、主动性、积极性、创造性，有利于充分发挥学生的主体作用，提高学习效果.坚持多元化评价学生，不以分数论英雄。2．校本教研是什么？校本教研的实施策略有哪些？校本教研就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。1）必须明确校本教研的目的。因为明确的校本教研目标是

3、高效校本教研活动的重要保障，也是对学校教师积极开展校本教研的无形引领，开展校本教研，提高校本教研的实效性，所以首先需要提高认识，明确校本教研的真正目的。（2）制定系统的教研制度。校本教研需要系统的教研制度作保证。以制度约束教师，规范教研，提高效率，保证校本教研科学有序地予以开展。（3）研究内容要扎实。校本教研的内容要从学校的教育教学实际出发，从学校的师资力量以及办学水平出发，不能好高骛远，不能空洞无物，为了教研而教研，为了形式丢失了内容。学校应当以校本教研为手段，着力解决学校教育教学中潜在的教育难题，解决教师教育教学过程中存在的疑问，解决基础教育课程改革中出现的困惑

4、。在开展校本教研过程中研究的主题要鲜明，研究的内容要具体，研究的重点要突出，研究的方法要得当，保证开展一次教研，解决一个问题，校本教研做细、做实，做有用的研究，以有用的研究促进教育教学质量的提升。3.我国学校管理动态研究述评。校管理过程是一种活动过程，学校全体成员都是在活动过程中发挥作用，把学校资源转化为能量，并形成成果。根据对立统一法则和管理的基本原理，考察学校管理过程的实际情况，我们认为学校管理过程具有以下三对互相关联的特点：（1）动态性和可控性；（2）延续性和周期性；（3）有序性和可变性。认识学校管理过程的基本活动包括计划、执行、检查、总结，由它们按一定的顺序

5、有机的结合在一起，构成一个动态的管理过程系统。二、论述题（40分）1．中小学校长专业发展的影响因素有哪些？影响中小学校长专业发展的因素有专业教育、入职认证、职级晋升、保障与激励、考核与评价和专业组织的促动。专业教育包括三方面，一是嚣张的工作压力太大。二是研究意识不强。三是缺乏自我反思意识。入职认证。资格证书制度是职业专业化的必然结果，也是社会分工和管理进步的表现，他直接影响到职业的行业质量及社会地位。职级晋升。在校长专业的发展过程中，职级制作作为一种促进校长不断提升专业技能，不断追求自身的专业成长的促进因素，极大的影响着校长群体和个体的专业发展。考核和评价。在我国校

6、长评价工作相对于教师评价起步较晚，还没有形成系统的评价方案，目前，我们的仍一考核为评价的主要方式。2．浅析新形势下教师素质的缺失及补救措施。一是收集资料、加工信息的能力弱。一部分教师不善于将杂志、图书、电视、广播中的信息为我所用。虽然经过了信息技术培训，但还有相当多的教师还没有能利用网络信息的能力。二是教育观念还较陈旧，教学方法还较传统。教学科研知识缺乏，研究能力较弱，尤其是在课题研究中分工合作发挥团体作用的协作性差。三是多数教师因任课等各种原因往往是只求专而不思博。部分教师本学科基础也还不够厚实。教师的科学教学素质有待提高，创造精神、创新意识还不够，影响教育中创新

7、与对学生创造能力的培养，职业意识、文明规范有待提高，奉献精神应进一步树立。影响教师素质结构完善的因素很多，既有客观的又有主观的，我认为主要有以下六个方面：1、教育思想影响2、文化水平和能力素质基础的影响3、事业心和责任感的影响4、个人努力程度的影响5、环境条件影响谈谈我认为的补救措施：一、责任心做为一名优秀的教师，要有一种高度的责任感，肩负着巨大的培养下一代的责任，这种责任需要我们要有强烈的事业心和牺牲精神。二、终身学习我们要养成“终身学习”的习惯，因我们生活在知识爆炸的年代，当今高新技术发展飞速，面临着时代的挑战。因此，我们要努力学习去充分掌握我们听教的一门课