第十二章简单机械教案

《第十二章简单机械教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第十二章简单机械课题第一节杠杆课时安排2教学目标1．知识与技能（1）认识杠杆，知道支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂等概念。（2）知道杠杆的平衡条件及一些应用（3）能从常见工具和简单机器中识别出杠杆。2．过程与方法（1）经历绘制杠杆的示意图的过程，体会科学抽象的方法。（2）观察和操作杠杆，体会杠杆的作用。（3）经历探究杠杆平衡条件的过程。学习分析实验现象、寻找数据间规律，从中归纳出实验结论的的一般方法。3．情感、态度与价值观（1）关心生活、生产、自然现象中杠杆的应用。（2）乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己工作的意识。

2、（3）认识科学探究中必须有合作精神。教学重点杠杆的认识、杠杆的平衡条件教学难点力臂的画法教学准备剪刀、钳子、木棍等教学方法讲解与实验结合法制作时间执行时间教学过程二次备课记实通过日常生活中简单机械的例子，引入杠杆概念。一．杠杆：（概念）能绕着固定点转动的硬棒。1．支点（O）：杠杆绕着转动的点。xkb1.com2．动力（F1）：使杠杆转动的力。3．阻力（F2）：阻碍杠杆转动的力。4．动力臂（1）：从支点到动力作用线的距离。5．阻力臂（2）：从支点到阻力作用线的距离。二．杠杆平衡：杠杆在动力或阻力作用下处于静止或匀速转动，叫杠杆平衡。三．杠杆

3、的平衡条件：F1L1＝F2L21．引入杠杆平衡的概念；2．创设情景找一位瘦小的女生和一位力气大的男生用如图所示方式推门；然后展示不同的剪刀，并从构造及用途上分析讲解。3．提问：影响杠杆平衡的条件是什么?什么情况下达到杠杆平衡？引导学生分析猜想，根据分析将猜想归纳为几类并设计实验思路。4．引入实验探究杠杆平衡实验前强调一下注意事项；指导学生每三人一组，设计探究方案，并进行试验。用控制变量法与反证法来验证影响杠杆平衡的因素，然后分析两者之间的关系。教师巡视，并参与小组实验，纠正不当的操作方式。5．将实验数据填入设计的表格中。学生分组实验：探究

4、杠杆的平衡条件。指导学生进行实验。实验次数动力F1/N动力臂1/m阻力F2/N阻力臂2/m1236．分析实验数据，验证猜想观察每组数据，将其加减乘除，看平衡时它们能成为一个什么样的等式根据实验结果，讨论得出结论。(可能有：F11＝F22即动力×动力臂＝阻力×阻力臂或即等)总结：杠杆平衡条件：F1×L1=F2×L2四、杠杆分类及杠杆的应用：1．省力杠杆：L1>L2，钢丝钳、开瓶器、指甲刀、起子等。2．费力杠杆：L1＜L2，钓鱼杆、理发剪、火钳、筷子等。3．等臂杠杆：L1＝L2，天平。六．作业：　本节课对应的练习册习题七．板书设计：一．杠杆：

5、（概念）能绕着固定点转动的硬棒。1．支点（O）：杠杆绕着转动的点。xkb1.com2．动力（F1）：使杠杆转动的力。3．阻力（F2）：阻碍杠杆转动的力。4．动力臂（1）：从支点到动力作用线的距离。5．阻力臂（2）：从支点到阻力作用线的距离。二．杠杆平衡：杠杆在动力或阻力作用下处于静止或匀速转动，叫杠杆平衡。三．杠杆的平衡条件：F1L1＝F2L2四、杠杆分类：五．杠杆的应用：1．省力杠杆：L1>L2，钢丝钳、开瓶器、指甲刀、起子等。2．费力杠杆：L1＜L2，钓鱼杆、理发剪、火钳、筷子等。3．等臂杠杆：L1＝L2，天平。教学反思课题第二节滑轮

6、课时安排2教学目标1．知识与技能（1）认识定滑轮和动滑轮（2）知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用（3）会根据要求使用和组装滑轮（4）了解其他简单机械（轮轴、斜面等）的一些应用2．过程与方法（1）经历探究定滑轮、动滑轮工作特点的过程，进一步掌握用观察、对比来研究问题的方法。（2）经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方法。3．情感、态度与价值观（1）关心生活、生产中有关滑轮、轮轴、斜面的实际使用。（2）对实践中的滑轮、轮轴、斜面的工作特点具有好奇心。（3）具有利用简单机械改善劳动条件的愿望。（4）具有对现实生活中简单机械的应用是否合理进

7、行评价的意识。（5）通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。教学重点定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用教学难点会根据要求使用和组装滑轮教学准备铁架台，两个滑轮，细绳，四个钩码教学方法讲解与实验相结合制作时间执行时间教学过程二次备课记实由学校升旗杆顶部装置引入新课。一、定滑轮和动滑轮利用桌上的实验器材，通过滑轮来提升钩码，看谁的办法又快又多？一会向大家展示你的设计并画出示意图。图1针对图1，请学生观察，看两种方法提升钩码时有哪些不同？在比较轴是否移动的基础上总结出定滑轮和动滑轮的定义。思考：我们知道力有三要素，就是力的大小、

8、方向和作用点。定滑轮能改变力的方向。是否能改变力的大小？动滑轮不能改变用力的方向，能否改变力的大小？下面通过实验进行探究。请同学们结合实验，思考以下问题：1．使用定滑轮的好处是什么？2．使用定