七年级思想品德《新学校新同学》达标训练

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1、新学校新同学达标训练一、我选择（下列各题至少有一项符合题意，请选出正确答案）1.为了更好更快地适应中学的生活，我们应该（）A.熟悉校园周围的环境B.增进和同学、老师的交往C.了解中学的规章制度D.只管学习不管其他事情答案：ABC2.李辉是七年级（1）班的学生，你认为下面哪些方式可以帮助他尽快适应中学新的环境（）A.主动帮助值日生打扫卫生B.一个人到网吧玩游戏C.勇敢地向同学、老师介绍自己D.积极参加班集体组织的活动答案：ACD3.下面同学的做法中，有利于融入新的班集体的是（）A.肖晓爱给同学起绰号，他认为这样可以和同学拉近距离B.学校要

2、开运动会，吴星积极报名参加，为班级争光C.星期天班里组织义务劳动，韩光怕脏又怕累，于是请了病假D.赵林在小学时是学习上的尖子，来到中学后学习更加刻苦，至于其他的工作只能勉强过得去答案：B4.上小学时，家住得近、座位靠得近的同学容易成为朋友；进入中学，大家渐渐地与那些和自己志趣相投、有共同语言的人结为朋友。这表明（）A.中学生结识新朋友没有什么标准B.中学生结识新朋友更加注重内涵C.随着年龄和知识的增长，中学生结识朋友的标准也发生了变化D.小学生交友没有标准，中学生结交朋友有自己的标准答案：BC5.诗人但丁说：“要是白松的种子掉在石头缝里

3、，它只会长成很矮的小树。但要是它长在南方肥沃的土地里，它就能长成一棵大树。”这句话告诉我们（）A.白松不能适应环境B.个人离不开集体，良好的集体是个人成长的摇篮和沃土C.只有在良好的集体中，个体才能茁壮成长，焕发生机D.集体对个人的成长没有什么关系答案：BC6.一个令人羡慕、引以自豪的班集体，关键应有（）A.“你好我好大家好”的同学关系B.每个人都有自己奋斗的目标，并为之不懈地努力C.你争我夺、互相攀比的竞争意识D.各尽其能、发挥所长的奉献意识答案：D7.法国作家雨果曾经这样说：“世界上最广阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更

4、宽阔的是人的胸怀。”这句话说明（）①发展友情，需要有比天空更宽阔的气度②要以宽容维护友情③要以真诚换取友情④要维护友情，就需要有高度的热情A.③④B.①②C.②③D.①④3答案：B二、我回答1.雯雯是因父母工作调动在下学期转到培育中学七年级（3）班的。她身体虚弱，班里的体育活动从不参加；她性格内向，沉默寡言，课上从不主动举手回答问题，课下也不和其他同学交往，处处缩手缩脚，小心翼翼。同学们看到这种状况，十分着急。于是，在班委会的带领下，大家主动接近她、鼓励她，拉她参加课外兴趣小组，“逼”她参加班上的文艺演出，还邀她参加了长跑队……过了

5、一段时间，雯雯像换了个人似的，增强了体质，活泼开朗了，微笑天天洋溢在她的脸上。雯雯深有体会地说：“没有我们的七年级（3）班，就没有现在的我！”在这个事例中，雯雯的转变得益于什么？参考答案：雯雯的转变得益于同学的帮助、集体的熏陶。在良好的集体中，雯雯的性格得到了优化，身心得以健康发展，个性有了很大的转变，从而在集体中能够快乐的成长。2.当今社会中，有不少家长这样教育孩子：只管自己学习，班级中别的闲事不要管。在学校中，有不少同学确实是这样做的。他们只管埋头苦读书，学校的事、班级的事、同学的事统统都与他们无关。学校运动会不参加，卫生大扫除不参

6、加，救助困难同学不参加……对于这种现象，你怎样认识？参考答案：这是一种不好的现象，具体来说是不关心集体，不关心同学的行为。他们没有认识到良好的班集体对个人成长的作用和青少年成长历程中同学、同伴的重要性。“集体是我们成长的乐园”“独学而无友，则孤陋寡闻”，我们应积极融入集体，善于与同学、同伴交流、合作，促进自己的全面发展。3.一位中学生向《心灵季风》的主编王老师写了这样一封信：王老师：您好！我性格十分内向，从很小的时候，我的父母就给我订了许多规矩，我谨小慎微地生活在一个人的世界中，没有朋友，没有爱好，陪伴我的只有书本。好在上天不负我，我以

7、较高的分数考上了我们市里最好的初中。在新的环境中我很自卑，同学们能够将学习和发展个人爱好相结合，他们的爱好那么多，知识面又宽，说话我根本就插不进去。我感到自己像傻子一样。同时，我的成绩也不再突出，我没有一点可以引以自豪的事，同学们凑在一起高谈阔论的时候，我总是躲在一旁伤心。我不属于这个集体，我该怎么办呢？王老师，您能帮助我吗？小蕊2010年3月1日结合小蕊的信，思考并回答下面的问题：（1）你认为造成小蕊“总是躲在一旁伤心”的主要原因是什么？（2）请你告诉小蕊应该怎样走出这种伤心的状况。参考答案：（1）小蕊同学性格比较内向，心灵封闭，又不

8、善于与同学交往、交流，造成自卑心理严重，很难融入到新集体，从而造成小蕊总是“躲在一旁伤心”。（2）首先要从心理上认可和接受，及时分析不适应的原因，进行心理上的调整，使自己尽快与新环境相适应。及时向老师、家