整车电气故障诊断与排除教学设计(课时)曾国文第二学期

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1、广州市交通技师学院广州市交通高级技工学校教学设计2014—2015学年第（二）学期课程名称:整车电气故障诊断与排除专项课程类型：一体化课课程所属专业系：汽车工程系主讲教师：曾国文广州市交通技师学院广州市交通高级技工学校教学设计（首页）（代号A-3）课程名称整车电气故障诊断与排除专项章节第一章第一节课时分配80分钟课题安全教育学习目标（一）知识目标：1.学会安全操作方法；（二）能力目标学会运用安全知识保护自己及设备。（三）情感目标1.培养学生养成安全文明生产的习惯；2.培养学生的团队精神和团队合作能力；3.培养克服困难的精神。教学班级教学日期现

2、代汽车维修(五年制高级班)1202现代汽车维修(五年制高级班)1203现代汽车维修(五年制高级班)1204教学方法与教学组织教学方法：一体化教学、任务驱动法、模拟教学、小组合作学习法；教学组织：学生分组、讲解、示范、巡回指导、点评总结。学情分析与课前准备1.课前准备：教案、PPT；检查相关设备运行情况，保证良好。学习重点1.学会安全操作方法；2.运用安全知识保护自己及设备。学习难点1.发生安全之后怎样处理。教学场地、设备与使用工具、材料教学场地是汽车实训一部。运行良好的多媒体投影、灭火器二个。学习拓展操作灭火器,紧急情况处理。课后分析说明主讲

3、教师曾国文审阅签名审阅日期2015年3月9日教学实施过程（代号A-4）学习环节与时间分配学习内容教师活动学生活动教学准备与学习导入（5分钟）集队，检查学生出勤和穿着是否符合学校规定。学生分组并选出组长。组织分组。分组。设备讲解（30分钟）设备的安全操作：1．设备的安全操作前的准备工作；2．设备的安全操作的注意事项；3．设备的安全操作规程。讲解并示范操作，出示相应的实物对照实物学习和操作实训环节1（30分钟）操作灭火器操作方法。1．灭火器的种类；2．发生火灾如何使用灭火器；3．灭火器的使用注意事项。讲解并示范操作，巡回指导并给操作规范,并记录学

4、生操作时的错误。小组操作点评（10分钟）1、使用设备之前的安全操作注意事项；2、使用灭火器的操作时的方法；3、如何防止事故的发生。点评总结思考总结学习拓展（5分钟）在汽车维修过程中应怎样防止事故的发生。布置任务结合教材和网络，完成任务广州市交通技师学院广州市交通高级技工学校教学设计（首页）（代号A-3）课程名称整车电气故障诊断与排除专项章节第二章课时分配80分钟课题汽车电气设备概述学习目标1.认识与了解汽车电气设备的主要组成部分,并能阐述各主要组成系统的作用与工作原理；2.能够相互展示成果并评价；3.能够执行过程性检验及5S工作理念，正确处理

5、环保有害物。教学班级教学日期现代汽车维修(五年制高级班)1202现代汽车维修(五年制高级班)1203现代汽车维修(五年制高级班)1204教学方法与教学组织1.教学方法小组工作法、任务驱动法等教学方法2.教学组织通过创设工作情景、下达学习任务，共成立4个学习小组，各学习小组学生通过分工协作、分析讨论共同完成学习任务。学情分析与课前准备1.学情分析学生已在校学习5学期，对汽车组成、结构有了一般的认识，对汽检技能和知识掌握较少，但学生思维活跃，反应敏捷，逻辑推理与创新能力较强，同时也爱表现、好动，但学习主动性不够，所以教学宜以活动为载体，学习任务引

6、导学生自主学习。2.教学准备（1）《工作页》（2）《工作计划表》（2）《工作与学习评估表》（3）场地、设备、工具准备学习重点认识汽车电气设备的主要组成系统学习难点汽车电气设备各主要系统的作用与工作原理教学场地、设备与使用工具、材料学习用整车、车辆防护品、工作单、白板笔、互联网资源、整车电气故障诊断与排除教学软件。学习拓展现代汽车电气设备新技术有哪些？课后分析说明主讲教师曾国文审阅签名审阅日期2015年3月9日教学实施过程（代号A-4）学习环节与时间分配学习内容教师活动学生活动明确目标（10分钟）教学视频展示：播放汽车电气设备的种类和主要组成部

7、分视频、PPT，并点明学习目标。设计意图：将企业培训员工方式融入到学习中，让学生树立起学习就是工作的理念，感受企业实际氛围。1．教师A：播放视频，并做相关的解释，引导学生学习，控制学习过程；观察并记录各学生的学习积极性与态度。学生积极思考、讨论，进入学习情境制定计划（10分钟）小组讨论：1.学生小组围绕汽车电气设备主要组成系统进行网络搜寻，小组长对搜集信息进行汇总；2.各组选派一名质检员交叉进行工作过程性检验。设计意图：通过制定工作计划，不断养成学生制定计划的习惯及提高学生的制定计划能力，养成和提高学生的合作意识和能力。1．教师A：巡回引导进

8、行讨论，并控制学习过程；观察并记录各学生的学习积极性与态度。学生利用网络资源进行信息搜集，并填写工作页中工作计划表工作实施（40分钟）一、分组讨论学生利用网络资源搜