在新课程标准下班级有效管理模式的探索

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1、在新课程标准下班级有效管理模式的探索作者：汕头市第十二中学教师廖丽微时间：2008年1月前言班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作。班主任，作为教师职业集中而完美的体现者，是人类思想文化的传播者，新一代的培养者，各种社会人才的造就者，在人类社会历史发展和我国社会主义建设事业中占有重要的社会地位，发挥着巨大的作用。随着教育改革的深入，全面实施新课程标准，更深层次地推进素质教育已成为教育工作的任务。在这种形势下，承担班主任工作的教师首先要转变观念；其次，要研究与新课程标准相适应的管理方法。以下是刚参加工作的我在班主任工作中的一些思考：新时期教育改革、课程改革在教育理念上

2、最大的突破，是把“一切为了学生的发展”与“一切为了中华民族的伟大复兴”统一了起来，在“以学生发展为本”、“以人为本”的口号下，实现教育与课程的全面创新。江泽民同志关于《教育问题的谈话》中指出，“教育者要教育别人，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教育。”言传不如身教，在我们践行陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神时，我们应该记得自己是人民赋予的“人类灵魂的工程师”。　　为了使自己不负于“人类灵魂的工程师”这个光荣称号，为了更好的传递中华教育事业的火炬，也为了更好的实现自己的人生价值，我认为在班级管理的过程中尤其要注意加强理论学习，并结合班级具体情况、

3、学校内外环境进行创新工作。工作中我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班级管理与建设，潜心致学，身体力行，用自己的热情、激情、爱心、耐心激发学生思想上的共鸣。一.班级管理的几点做法和体会（一）以生为本，全身心投入教育教学工作是做好班主任工作的前提当了半个学期的班主任，我有自己的一番感悟——班主任要时刻以生为本，开展工作重在用心！班主任是班级活动的组织者和管理者，有小校长之称。班主任的思维方式、言行举止，都会在学生成长过程中产生重大影响。因此，要充分发挥班主任在“育人”中的作用，处处用心，事事关心，做个有心人。我认为班主任必须做到六用心：1.班级管理要有雄心。班主任要将

4、文化素质高低不一的学生（尤其是有择校生）所在的班级，带出一个高素质且全面发展又充满活力的班集体，首先要用雄心去激励学生壮志，提出切实可行的奋斗目标，使学生自觉地履行好自己的各项计划，朝着文明班级和三好学生的目标不断进取、奋发向上。作为班主任，我总是着力创造一种有利于学生成功的氛围，教育学生即使面临挫折和失败也要恢复对目标的追求。2.对待自己、对待学生要有信心。作为班主任，我们要相信自己的能力，一定能将班级管理工作做好；同时，相信学生的可塑性，每个人都有潜力可挖，各有所长，都能向好的方向发展。当然，这要靠班主任运用智慧，采取积极态度，实施恰当的方法。要相信，人人是天才，人

5、人都能够建功立业。3.组织活动要有匠心。班主任要“勤思”、“敢创”，使班级活动不断富有新意，别具一格。比如，在开展传统的主题班会中要不断赋予与时代相连的学生关注的热点和焦点内容。让学生在民主管理中充分发挥自己的聪明才智，调动学生的参与意识，使之为人人参与、大家关心且富有生机的集体活动，使学生在每一次活动中都有所收获。4.处理问题要有公心。班主任要本着“公正、公平”的原则，撇开个人感情色彩，不以学生的社会背景、学生成绩、平时表现等方面决定自己的好恶，而要一视同仁、以诚相待，这是作为班级管理者要赢得学生的信赖和爱戴所必不可少的要素之一。5.教育学生要用苦心。我们班主任在教育

6、学生方面也必须因人而异、灵活多样。教育过程中既要苦口婆心，又要不断探索捷径和良策，做到一把钥匙开一把锁。46.面对学生有“爱心”。我们班主任，必须心中装着学生，言语关心学生，行动中服务学生，要把学生的得与失、冷与暖、好与恶、喜与悲惦记在心里。我们要让学生从内心深处感受到老师对他们的诚挚关心和爱护，进而萌发出强大的原动力，产生意想不到的好效果。这正是“爱心最是有情物，化作春雨更催人”。总而言之，班主任必须用心经营班级，以生为本，才能使班级管理工作做得更好！（二）建设平等和谐的师生关系是做好新标准下班主任工作的基础新课程标准要求我们建立平等和谐的新型师生关系。“教学”意味着

7、师生的互动、对话和知识的生成与建构。“教育”意味着学生心态的开放、主体性的凸显、个性的张扬和创造性的解放。于是面对新课程，我一直在思考，在这重大改革中，作为班主任，我们又应如何有效地使班级管理工作适应新课程改革的理念呢？我认为，新形势下的班级生活中，班主任应做到师生相互信任，彼此尊重。我放下架子，走进学生，亲近学生，理解学生与学生打成一片。让学生信任我，把我看成朋友，向我敞开心扉。此外尊重学生，是了解与研究学生的前提。我用真挚的感情对待学生，开启了学生的心灵之窗，冲破他们封闭的内心世界，使我的班级工作和谐的气氛中进行。这里我主要是建议我们