培训课件南康中学共同纲领研究报告

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1、校园文化建设培训目录校园文化调研与梳理校园文化的概念与意义校园文化的构建过程校园文化理念方案设计校园文化落地与管理校园文化系统控制与评价校园文化的概念：定义【定义】学校文化是学校在长期的教育实践中创造并积淀下来的，为全体成员所共同追求的价值观念、理想信念、行为方式。客观环境行为主体理念（思维模式）行为（行为模式）传承（制度规范）外化（标识仪式）校园文化的概念：内涵认识任何组织都是有文化的，没有没有文化的组织，只有不同文化的组织。形成组织效能的——共同认知系统大家都能认可的——习惯性行为方式隐含在价值观背后的——基本假设系统学校师生间达成的——团队心理契约文化是我们习以

2、为常的东西。法律强制人达到最低标准，文化引导人达到最高标准。文化是隐含在价值观背后的基本假设系统。校园文化的概念：逻辑关系战略能力流程与制度人员共享价值观组织团队风格学校教职工知识/品德人才组织/管理输出培养校园文化的概念：文化与制度规范制度/规范/流程/标准理念行为制度应充分反映群体认同的理念（思维模式），否则，难以转化为全员共同遵循的行为文化群体过去成功的思路和行为经验，是形成制度的重要思想源泉校园文化的概念：文化与战略【文化与战略】校园文化对于学校的战略决策和战略执行起着不可忽视的影响，学校的战略决策背后的依据常常就是学校的价值信仰，而战略执行所依赖的核心能力或

3、核心竞争力往往就蕴藏在教职工、学生日常的行为习惯中。群体思维模式和行为模式战略制定战略执行组织长期绩效与竞争力价值信仰行为习惯战略目标校园文化的概念：构成【构成】物质层是校园文化的外在表现，它通过制度文化规范下的行为模式、标识特征等将理念形态文化展现出来制度层是校园文化的中间层次，是具体物化的、对学校组织和广大师生的行为进行约束和规范的行为准则体系理念层是校园文化的核心，反映了学校的信仰和追求，是学校的灵魂，是形成制度文化和物质文化的思想基础中间层物质层理念层制度层校园文化的构成：理念层文化理念是学校文化建设的核心。包括核心价值观、学校战略、学校使命，还包括校训、办学

4、理念等。其中，核心价值观是学校文化的“魂”，是贯穿学校所有工作的“红线”。价值观是文化理念的核心，它是校园文化的精髓，它决定了校园文化的倾向性及性格。管理意味着管理价值观，管理价值观意味着认识和理解价值观。文化理念是整个学校运行的基础，决定着学校的发展方向和发展模式。学校的战略能否实现，与学校的文化理念密切相关。文化的理念层（精神层）为物质层和制度层提供思想基础。文化的理念层（精神文化）既是无处不在的校园灵魂，具有内显性，也是物质文化的拟人性写照。校园文化的构成：制度层制度文化是学校文化建设的基础。制度文化为理念文化服务，制度文化必须深刻体现出理念文化的内在价值。理念

5、文化是行动纲领，制度文化则起着使其尽可能地完美运行下去的作用。很多时候，正是靠着制度文化的力量，理念文化才发挥更大的作用。制度文化又被称作执行力文化。它直接践行和展示学校的精神理念。学校管理制度主要包括教学管理制度、教师管理制度、学生管理制度、科研管理制度乃至后勤管理制度等。制度文化既有规范的刚性，又体现人文关怀。学校成员的思想、行为有章可循，将刚性的规范注入人文关怀，使学校成员认同、接受制度并转化为自觉的行动，从而导向合理有序的群体行为。校园文化的构成：物质层环境文化是精神文化和制度文化的外在体现。作为学校教育理念文化和制度文化的物化，环境文化建设是通过文化氛围的营

6、造，让学校的理念文化和制度文化弥漫在校园的各个角落，以文化的魅力去影响教师和学生，最终使之内化为师生的素质。一草一木间有情，每一块墙壁会说话。视觉识别系统（VI，VisualIdentity）以标志、标准字、标准色为核心展开的完整的、系统的视觉表达体系。将理念、文化、规范等抽象概念转换为具体符号，塑造出独特的形象。视觉识别设计最具传播力和感染力，最容易被公众接受，具有重要意义。以校名标准字体、校徽为核心的视觉识别系统北京四中北京四中的校名和校徽注册商标日前正式生效。这是北京市知名中学首次为保护学校声誉等无形资产而申请商标保护。——北京晨报清华大学北京大学复旦大学北京2

7、008奥运会中国共青团希望工程人大附中中国人民大学附属中学的校徽图案商标注册申请获得了国家工商行政管理总局商标局核准，至此，该校已获准注册人大附中、仁达、华实、校徽等12项图案商标。——知识产权报黄冈中学江西师大附中南昌二中南开中学校园文化建设的意义是素质教育的必然要求从校园文化的界定看其对素质教育的意义。从校园文化的核心看其建设对推进素质教育的作用。从校园文化的结构特征看其建设对素质教育的作用。是建设和谐校园的基本途径校园文化建设的作用导向作用示范作用规范作用筛选作用激励作用凝聚作用塑造作用校园文化的意义：作用【作用】文化是一种力量，具有指导学校师