基础教育改革纲要复习题

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1、一、填空题1、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向（现代化），面向（世界），面向（未来）”，和（***）同志“三个代表”的重要思想为指导。2、新课程的三维目标是（知识与技能目标）、（过程与方法目标）和（情感态度与价值观目标）。3、新课程的课堂实施要改变传统的以(教师、课堂、书本)为中心的状况。4、新课程实施中，要对课程结构方面过于强调(学课本位)、（科目过多）、（缺乏整合)的现状加以改变，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程。5、在教学实施中，新课程倡导学生(主动参与)、(乐于探究)、(勤于动手)。6、对于学生，新课程强调要建立(促进学生全面发展)的评价体系。

2、7、各学科（课程标准）是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。8、新课程指出，要改变(课程评价)过于强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、（教师提高）和（改进教学实践）的功能。9、新课程要求教师要由教材的单纯执行者转变为（开发者）。10、新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现（教学内容的呈现方式）、（教师的教学方式）和（师生互动方式）的变革。二、选择题1、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到(B)　A.充分地传授知识                  B.尊重学生人格，关注个体差异C.培养学生正确的学习态度          D.让学生自主地选择课程2、新课改整

3、体设计九年一贯的义务教育课程，初中阶段设置(C)A.以综合课程为主                    B.以分科课程为主C.分科课程与综合课程相结合         D.分科课程为主，综合课程补充3、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异(C)A.完全由学生自己决定如何学习     B.将学生分按优、中、差分班教学　C.使每个学生的特长都得到发挥     D.大力培养单科独进的尖子生4、新课程的核心理念是(A)A.为了每一个学生的发展               B.更好地提高学生成绩C.满足社会、家长提高升学率的需求    D.提高每一位教师的教学水平5、新课程强

4、调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指(B)A.充分认识知识对社会的价值B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合C.让学生尊重知识尊重教师   D.将知识转化为巨大的经济利益6、新课程提倡的三维教学目标是指（D）A.知识、技能和方法B.情感、态度和价值观C.知识、技能和情感D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观7、教学过程的中心环节是（B）A.备课B.上课C.批改作业D.考试8、建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（C）A.学科学习目标B.一般性发展目标　C.学科学习目标和一般性发展目标D.情感目标三、多选1、新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度

5、、重建课程管理体系外，还有（ABCD）A.改变课程功能　　B.调整课程结构　　C.精选课程内容　　D.改进教学方式2、本次课程改革所倡导的师生关系应该是（ABCD）A.民主的　　B.平等的　C.对话的　D.互动的3、新课程结构的主要特点（ABC）A.均衡性　　　B.综合性　　C.选择性　　D.平均性4、新课程给教师角色的定位是（AC）A.学习者B.定向者C.促进者D.定论者5、地方对课程管理的主要方面是（ABCD）A.贯彻国家课程政策       B.制订课程实施计划C.组织课程的实施与评价  D.加强课程资源的开发和管理6．校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资

6、源，主要有（ABD）A.家庭资源   B.社会资源   C.校园资源   D.自然资源四、判断题（在你认为正确或错误的说法后面的括号内打√或打×）1、新课程改革实际上就是新一轮的教材改革。（×）2、新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。（√）3、新课程在小学阶段是以分科课程为主，在初中阶段是以综合课程为主。（×）4、新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制”，形成了教材编写、出版、选用混乱的局面，不利于教师把握教学和考试的标准。（×）5、《纲要》提出的要使学生“养成健康的审美情趣”的培养目标，只能在语文、美术、音乐课中才能实现，其他课程没有办法培养学生的审美情趣。（×）6、《纲要》

7、提出要使学生“具有良好的心理素质”这一培养目标很有必要，不但应该在心理健康教育课中培养，其他课程也都应该关注和培养学生的心理素质。（√）7、《纲要》提出的要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的培养目标，只能在思想品德课中才能实现，其他课程无法实现这一培养目标。（×）8、强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。（×）9、每一位教师都应该把实验新课程的过程作为自己专业成长的过程。（√）10、新课程提倡的教