菜菜年新闽教版四年级下册信息技术教案

《菜菜年新闽教版四年级下册信息技术教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、同安区第二实验小学2015-2016学年第二学期教案科目：信息技术班级：四年（1）~（12）班教师：苏莉娟2016年2月29同安区第二实验小学信息技术教案同安区第二实验小学课时教学设计设计者：苏莉娟学科信息技术四年级课　题制作简单表格共1课时教　　学　　目　　标重点、难点或关键知识与技能：认识组成表格的要素，学会用表格工具按钮和菜单插入简单的表格，能够在单元格中输入和修改字符，会设置自动调整单元格的大小。过程与方法：通过观察、讨论的方式了解表格的样式与应用，根据学习提示尝试插入表格的操作，遇到困难能正确

2、处理，通过小组讨论、互助的方式合作学习。情感态度与价值观：感受表格的使用给生活带来的方便，了解幻方游戏并乐于尝试，在学习中体验快乐。教学重点是在Word文档中用工具按钮、菜单插入表格。教学难点是运用表格菜单自动调整单元格大小。教学流程教与学的双边活动教师活动学生活动一、导入二、新授师：同学们，上课前我们先来看两张图片，请同学仔细看，他们都是用来说明，列车的发车时间和到达时间的信息。请你们比一比，你更喜欢哪一个表达方式？为什么？生：第二个，更加直观。师：同学们都喜欢第二个列车时刻表，因为它用表格来表示，更

3、加直观方便我们读取信息。所以我们说表格给我们生活带来了许许多多的方便之处，请你们思考一下，生活中，还有哪些地方，你也见到过表格？生：课程表，通讯录。。。展示课件，生活中的表格。师：那表格怎么制作？你们知道吗？这就是我们今天要学习的，在word中，制作简单表格。出示课题，第一课 制作简单表格。1.认识表格元素师：我们先来认识一下表格，它是由哪些元素组成的。展示课件。师：这样横的线和竖的线我们把它们叫做表格线。两根横线和两根竖线组成的一个格子，称为“单位格”。横向所有单元格连成一排，称为表格的一“行”纵向的

4、所有单元格连成一列，称为表格的一“列”这样你们认识表格了吗？老师来考考你们。数一数，下面的表格分别是几行几列？展示课件。找一找，1、第三行第四列是什么课？2、信息技术课在表格的第几行第几列？2.认识三阶幻方师：请同学们观察一下这个表格，表格里面都有哪些内容？ 表格里有几行几列？ 观察，回答思考，回答观看幻灯片听讲，思考观察表格，计算列和行数29同安区第二实验小学信息技术教案三、评价，总结每行、每列、对角线上的数字和是多少？生：三行散了，和是15.师：像这样的表格我们就把它叫做三阶幻方，同样的还有四阶幻方

5、和五阶幻方等等。3.插入表格，修改字符师：现在如果要让你在word里面插入一个表格，你会插入吗？要在哪里插入？我请一个同学试着来插入一个表格，我们来做一个三阶幻方。生操作。引导学生尝试使用不同方法。师：还有没有人又其他的方法？教师总结方法：通过表格菜单，在弹出的对话框中输入三行三列。通过常用工具栏插入表格，单击表格标志，选择三行三列。师：现在给大家五分钟的时候，分别用这两种方法来插入表格，并且，尝试着在里面输入文字，完成你的三阶幻方。4.调整单元格大小出示课件，对比一下这两个三阶幻方，你更喜欢哪一个？师

6、：第二个三阶幻方对比第一个，单元格的大小更加适合？那这个怎么做？我们先来看一下视频，看完视频，我们请一个同学来演示一下。边讲解边演示：（1）将插入点光标定位在表格任意单元格中。（2）打开“表格（A）”菜单，单击“自动调整（A）”选项子菜单中的“根据内容调整表格（F）”命令。观看视频，调整单元格大小。现在给你两分钟时间，完善一下你的表格，调整适当的单元格大小。有疑问的同学，打开你桌面上面的“学习资源包”，再次观看视频。打开学习资源包，任务文件夹。里面有三张图片，第一张是五阶幻方图，第二是一个课程表。1.自

7、己任意选择一种方法，制作一个五阶幻方。并根据内容调整适当的单元格大小。2.制作班级课程表。学生展示作品、师评、互评，总结本课内容。观看教师演示，自主动手操作。比较，探究三阶幻方观看视频展示作品，互相评价，听讲。教学反思29同安区第二实验小学信息技术教案同安区第二实验小学课时教学设计设计者：苏莉娟学科信息技术四年级课　题制作通讯录共1课时教　　学　　目　　标重点、难点或关键知识与技能：1．了解通讯录的一般格式。2．知道添加表格的标题，能在表格中输入数据。3．能运用表格中的工具按钮，手动绘制表格线、擦除表格

8、线。4．懂得插入或删除行和列。5．会调整表格的行高与列宽。6．根据实际需要来制作表格。过程与方法：1．通过让学生观察，了解通讯录的一般格式。2．通过同桌交流的方式，加强同学间协作学习。3．通过情景创设来引发学生独立思考。情感态度与价值观：1．培养学生认真观察的好习惯。2．加强协作学习。教学重点：添加表格线，在表格中增加列。教学难点：手动调整单元格的列宽。教学流程教与学的双边活动教师活动学生活动一、导入二、新授1．回顾：上节课学了制作简单表格