考研英语(一)大纲全新解读(大纲综述 )

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1、万学·海文第一时间深入分析《2011年全国硕士研究生入学统一考试英语（一）考试大纲》万学教育·海文考研公共课教研中心英语教研室在同学们的千呼万唤中，《2011全国硕士研究生入学统一考试英语（一）考试大纲》终于与同学们见面了，万学·海文根据2011年考研英语大纲与2010年考研英语大纲的对比，对2011年考研英语（一）的考查要求和内容进行了全面分析。2011年全国硕士研究生入学统一考试《英语（一）考试大纲》与去年相比没有任何变化。总体来说，研究生入学英语考试的主要测评目标仍分为语言知识和语言技能，2011年的新大纲也保持了这一持续性与稳定

2、性。下面万学·海文的老师对大纲考查要点与能力要求及题型进行解析并提出相应的备考策略。语言知识的内容仍然包括语法知识和词汇两部分。在语法方面，与去年相比没有变化。2011《大纲》仍然没有专门列出对语法知识的具体要求，但是大纲的宗旨仍然主张语法规则已经变成了英语学习者的自觉行为，而不是被彻底地抛弃或遗忘，在完形填空、阅读理解中仍然存在许多长难句，因此全面、扎实的语法知识在阅读理解英文篇章过程中仍然起着重要的作用，可帮助考生更好地把握上下文的内容和逻辑关系。因此在平时的复习备考中，考生应该有意识的系统复习并总结最常考的语法点，包括时态、语态、

3、虚拟语气、从句、特殊句型、结构及用法、句子的完整性及一致性等，多分析长难句，在实际运用中检查和掌握基础的语法知识，提高英语实际应用水平，以不变应万变。就语言技能而言，大纲继续突出阅读和写作的重要性，关于阅读，强调“考生应能读懂选自各类书籍和报刊的不同类型的文字材料(生词量不超过所读材料总词汇量的3%)”；关于写作，则强调考生“应能写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等，以及一般描述性、叙述性、说明性或议论性的文章(实际就是应用文和图画作文)”。总的来说，上述语言知识和语言技能仍然是研究生入学英语考试的主要测评目标。

4、对比往年考点，接下来按照具体题型分别为大家全面解析2011年考研英语大纲：完型填空　　完型填空主要测试考生结合上下文的综合理解能力和语言运用能力，即在阅读理解的基础上对篇章结构，语法和词汇知识的运用能力的考查，这是对完型填空的定位。大纲明确指出对完型填空考核的重点：语法、固定搭配、近义词辨析和逻辑关系四大类题型。对于这几种题型考核的测试要点具体的内容可以参考高教出版社出版的《2011年全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲配套强化指导》（以下简称《2011年全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲配套强化指导》）中第二章的第二节。另外，考

5、生可从历年真题中按照提示的四类题型去准备和复习有关考研完型填空方面的知识点，这样可以做到事半功倍的效果。　　同时考虑到完型填空在历年考研中得分较低，大纲明确了考生解答完型填空题的思路，对于考生备考和解题都更具针对性。即：“从上下文的角度来考虑”和“运用逻辑推理”，这两点都要求考生大到对文章整体的把握，小到对句子之间和句子内部把握，区别在于前者强调的是文章内容的一致，后者强调的是文章逻辑的一致；“从惯用法和搭配的角度来考虑问题”，这点要求考生对惯用法和搭配要有更多积累。要深入的把握具体的解题思路，同学们可以详细阅读《2011年全国硕士研究

6、生入学统一考试英语考试大纲配套强化指导》第二章第二节对于考查目标的论述部分，在这一部分各种具体解题线索都已一一列出，对于同学们更好的把握各种思路有非常好的指导作用。阅读理解就阅读理解A部分而言，由于这是一个大家非常熟悉的题型，并且连续考了十几年，命题专家有丰富的经验来应对它，因此每次考试最稳定的就是四选一的阅读理解题。阅读理解要求考生根据所提供的4篇(总长度约为1600词)文章的内容，从每题所给出的4个选项中选出答案。共20小题，每小题2分，共40分。对于这部分内容，大纲规定：考生应能读懂选自各类书籍和报刊的不同类型的文字材料(生词量不

7、超过所读材料总词汇量的3%)，还应能读懂与本人学习或工作有关的文献资料、技术说明和产品介绍等。对所读材料，考生应能：1)理解主旨要义；2)理解文中的具体信息；3)理解文中的概念性含义；4)进行有关的判断、推理和引申；5)根据上下文推测生词的词义；6)理解文章的总体结构以及上下文之间的关系；7)理解作者的意图、观点或态度；8)区分论点和论据。该节主要考查考生理解主旨要义、具体信息、概念性含义，进行有关的判断、推理和引申，根据上下文推测生词的词义等能力。如要理解这八项考核目标的具体内容，同学们可以参考《2011年全国硕士研究生入学统一考试英

8、语考试大纲配套强化指导》第二章的第三节，首先书中详细解释了这八大考核目标的内容和具体的含义，另外还通过具体的例子向考生展示了在真题中这些目标是通过什么样的方式考查的，有利于同学们更加直观的理解。对于阅读策略