苏教版八级下语文单元练习第一单元1

《苏教版八级下语文单元练习第一单元1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一单元同步测试满分：120分时间：120分钟一、积累运用（20分）1.根据课文内容填空。（8分）1）淮南秋雨夜，。（《闻雁》）2），泥香带落花。（《迎燕》）3）石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，而不，而不，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。（《石榴》）4）《池鹤》中的“？。”一句表现出诗人对仕宦生活的厌倦和无奈。5）“鹤立鸡群”和《池鹤》中的“，。”一句都是写鹤的品格与仪表在一群鸡里头显得很突出。2.阅读下列这段话，给汉字加上拼音，给拼音补上汉字。（4分）好一派生机àng然的蓬莱仙境啊！这里有身材秀颀（）的毛白杨，伸着绿如fěī

2、　的叶子向你致意；有躯干枯jí的古松，展着如虬（）龙般的枝丫向你问好；这里有争yán斗艳的奇花异草，挥着花骨（）朵向你欢呼，让人不能不zhǜ立流连！3.为下列事物写一段咏物寓理的话。（5分）[示例]松柏：冬雪算什么，重要的是保持绿的本色。浪花：信鸽：壁灯：小桥：落叶：4.如果有人请你谈谈对本册书第一单元中某篇文章的个人看法（可以从内容、语言、思路、写法等方面入手），你将会如何回答，请写在下面。要求能清楚连贯地表达你的观点。（不超过50个字）（3分）二、阅读理解。（53分）（一）阅读下面的文言文，完成4----8题。（18分）甲马说世有伯

3、乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。乙龙说龙嘘气成云，云固弗灵于龙也。然龙乘是气，茫洋穷乎元间，薄日月，伏光景，感震电，神变化，水下土，汩陵谷。云亦灵怪矣哉！云，龙之所能使为灵也。若龙之灵，则非云之所能使为灵也。然龙弗得云，

4、无以神其灵矣。失其所凭依，信不可欤！异哉！其所凭依，乃其所自为也。《易》曰：“云从龙。”既曰龙，云从之矣。（注释：本语段作者以龙喻明君，以云喻贤臣，来含蓄地表达自己的观点。）5．乙短文和甲短文一样，都是享有“文起八代之衰”的唐代文学家写的（体裁）。（2分）6．解释下列句子中的加点字。（4分）1）才美不外见（）2）且欲与常马等不可得（）3）食之不能尽其材（）4）执策而临之（）5）其真无马邪？（）6）其真不知马也（）7）龙乘是气（）8）龙亦灵怪矣哉！（）6．用现代汉语说说下列句子的意思。（4分）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间食马者不知其能

5、千里而食也7．请用自己的话概括甲文各段的主要意思。（3分）8．这两篇短文通篇说的是物事（龙、马），其实论的是人事。想想看，作者分别表达了怎么的思想感情？（3分）9．如果说成才是“龙”，读书是“云”，那么对你今后的求学有什么启迪？（2分）（二）阅读下列语段，完成10题----14题。（15分）海燕高尔基在苍茫的大海上，狂风卷着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听

6、出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏在大海深处。海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔

7、成尘雾和碎末。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响……一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜓游动，一晃就消失了。——暴风雨！暴风雨就要来了！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，

8、在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！10．这篇散文诗的思想是通过象征手法表现出来的，请你找出文章中作者刻画的各种自然物象，并说说它们分别象征着什么？（至少写3种）（3