基于校园网的视频点播系统

《基于校园网的视频点播系统》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、现代教育技术2002年第4期(总第41期)论文编号1009—8097(2002)04—0064—04基于校园网的视频点播系统赵瑛　朱亚莉华东师范大学教育信息技术系　上海　200062　　【摘要】视频点播是一种双向视频传播技术，它比较适合于远程教学、企业培训、媒体娱乐等领域。如今，随着视频点播技术的日益成熟和网络教育的广泛展开，各个学校无论是高校还是中小学，都在把视频点播系统作为校园网建设的一个重要组成部分。该文主要讲述了怎样构建基于校园网的视频点播系统，以及如何运用视频点播系统来开展多种形式的双向多媒体教学。【关键词】视频点播（VOD），视频点播服务器，机顶盒，

2、双向多媒体教学【中图分类号】G434【文献标识码】C64收稿日期：2001年12月24日前言视频点播技术（VOD）是近年来新兴的一种传媒方式，它彻底改变了长期以来广播式的单向视频传播方式，满足了人们对视频播放进行实时控制的愿望。如今，视频点播技术正日益受到教育界的普遍关注。将学校现有的软硬件资源进行升级改造，构建一个基于校园网的视频点播系统，将有利于学校开展多种形式的双向多媒体教学，同时，也有利于学校教育资源的网络化。一、视频点播技术1、什么是视频点播用户终端电脑电视视频节目制作中心VOD服务器网络传输图1VOD视频点播系统的结构视频点播（VideoOnDema

3、nd），简称VOD，意即根据用户的需要播放相应的视频节目。它是一种先进的视频通信技术,综合了网络通信技术、多媒体技术和电视技术的优势，彻底改变了过去收看节目的被动方式，实现了节目的按需收看。此外，它还可以让用户对节目的播放进程进行控制，如开始、停止、暂停、快进、倒退等。近年来，随着视频编码、高容量存储、ATM交换技术及高速网络通讯的发展，视频点播技术的商用已不再是遥不可及的事了。用户不需要增加很多投资,只需在现有家用电视或微机终端的基础上增加一个机顶盒、一个遥控器,然后连接进邮电宽带通信网,即可享受到视频点播服务。2、视频点播（VOD）系统的组成视频点播系统由4

4、部分组成（如图1所示）：视频节目制作中心、VOD服务器、网络传输和用户终端等。视频节目制作中心主要完成视频节目的制作和存储。服务器是沟通用户与节目的桥梁：用户通过网络和服务器建立连接，服务器把节目单下传给用户终端，用户从节目单中选择自己感兴趣的节目，服务器分析用户的请求，从存储器中调用相应的节目内容，将它以稳定的速率下传给用户。VOD系统的网络可分为交换网和接入网两大部分。目前交换网大多是采用ATM技术的光纤网。ATM是一种信元交换技术，它综合了电路交换和分组交换的优点，可稳定流畅地传输视频、声音、图像等多媒体信息。接入网是连接用户和交换网的那一段，可以是RTT

5、C、ADSL、HFC、LAN、WAN等多种方式。用户终端可以有多种，最常用的就是利用计算机浏览器方式或电视机加机顶盒的方式来实现。3、视频点播的特点68视频点播作为一门新兴的综合性技术，其特点是很明显的：（1）视频信息获取的主动性和可控性长期以来，广播电视都是单向传播的，用户只能被动地收看电视台播出的节目。而在VOD系统中，用户可以根据自己的需求随时选择自己喜爱的节目。这也是VOD系统最吸引人的地方。此外，它还允许用户对点播节目的开始、结束时间和暂停、快进、快退、定格、慢放等进行控制，交互性很强。这是传统的闭路电视系统所没有的。（2）高质量的视频压缩视频信息数据

6、量很大而且实时性要求高，如果不经压缩就直接在网上传送，其效果是无法忍受的。在VOD系统中，由于采用了MPEG、H.26x等视频压缩标准，使系统不仅有较高的数据压缩比，而且还可获得高质量的画面还原特性。（3）视频信息的无损重用传统的视频点播是通过录像带、VCD盘等信息载体，借助录像机或VCD机等实现的。存储在光盘和磁带上的信息会因反复使用而有磨损，致使观看效果不佳。而在VOD系统中，视频信息是经数字化处理后存储在VOD服务器上的，它不会因反复播放或时间的推移而出现质量下降的问题。（4）视频信息的并发使用VOD系统可以让多个用户同时点播相同的节目而互不影响，这样，一

7、个热点节目可以多人同时收看，而且可以各自对节目的播放进度进行控制。二、构建基于校园网的视频点播系统的必要性1、双向多媒体教学的需要在教学过程中，学生是一个主动的个体，知识是学生主动建构得来的。我们必须改变满堂灌的说教模式，强调学生的参与意识，让师生在一个双向互动的过程中，共同解决教学难点。视频点播保留了传统教育媒体的多媒体特性，它通过视频、声音、图像、动画、文本等多媒体方式向学生传送丰富、具体、生动的知识，使抽象化的东西形象化；同时它又克服了传统教育媒体单向传播的局限性，它给了学生充分的主动权，学生可自主点播所需的教学内容进行探索式、发现式的学习。这有利于培养学

8、生自主发现问题、分析问题