暑期实践高教园区“文化沙漠”调研策划书

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1、校先锋总队争先创优不断超越校先锋总队课题名称：高教园区”文化沙漠”现象调查与分析团队名称：校先锋总队“行知”暑期社会实践团队指导教师：苏晶团队成员：校先锋总队成员活动时间：2012年6月13校先锋总队争先创优不断超越一、背景与意义*********************************1二、调研主题三、调研时间四、调研地点五、调研对象六、主要形式七、实践内容子项目一*************************************2对大学集中分布模式利弊的调查研究子项目二************************************

2、*4对园区大学生娱乐方式及精神追求的调研子项目三*************************************8对调研结果的原因分析和现状改进研究八、总经费预算******************************8九．注意事项**********************************8调研时间规划*******************************9附录1：主要调查方向及访问问题******************10附录2：关于“集中分布模式利弊”对学生群体的调查问卷11附录3：问卷信息统计表设计***********

3、*********12附录4:前期工作安排表***************************13附录5:后期工作安排*****************************14附录6:对大学生娱乐方式及精神追求的问卷设计****1513校先锋总队争先创优不断超越一、调研背景与意义：文化是一个民族，一个区域发展的灵魂，现代区域文明首先取决于市民文明素质的高低。随着高教园区建设的推进，各院校的入驻为园区带来大批高素质、高学历人才，其中不乏名人教授、和心怀抱负的莘莘学子。共同组成了高教园的文化主体，培育着园区独有的年轻而厚重的文化氛围。然而在经济快速发展，功

4、利性较强的社会大环境影响之下，高教园区内的无论老师学生市民，都有着在对园区精神生活不够丰富，文化学术的交流讨论并无想象中热烈，文化基础设施不到位等等不尽人意的感受。这些反应已越来越引起广大园区规划者，建设者，甚至我们大学生自己的重视。我们反思自己，同时感到这方面切实的调研并不多见，无法满足需求。而我们想努力为这个社会，为教会我们知识，带给我们成长的周围环境做些什么。二、调研主题：调研高教园区,构想“文化绿洲”三、调研时间：2012年6月14日–6月29日四、调研地点：杭州市各大高教园区及部分其他高校五、调研对象：高教园区人员及部分其他高校学生,主要为大学生群体

5、,教师,领导,各高校附近其他从业人员等六、主要形式：实地调研、社会调查、访谈、个案分析（详见子项目）七、实践内容：13校先锋总队争先创优不断超越子项目一对大学集中分布模式利弊的调查研究【调研目的】1.通过具体数据分析“高教园区”在文化学术氛围，高新技术发展，生活娱乐便利，产业经济发展等各方面的客观影响；2.综合客观影响和对有关人士访谈得到的信息，分析并阐述集中分布模式的利与弊；3.研究高教园区“文化沙漠”现象本质在地域形成上的原因；【活动时间】6月23日（待定）【活动地点】杭州部分高教园区(滨江下沙小和山等)及独立分布校区（初步设想：以下沙，滨江两大高教园区和

6、浙大紫荆港独立校区、浙江农林大学等为实例）【调研对象】高教园区人员及部分其他高校学生,主要为大学生群体教师,领导,各高校附近其他从业人员等【调研方法】1.对学生群体采用问卷调查形式客观了解所在大学校区集中分布与否对其各方面影响；2.对教师，园区发展规划领导，高校周边产业经营人员采用走访，直接询问意见和思考形式；同时扩大本次调研活动影响力；3.实地考察文化氛围，学术氛围，区域经济等情况；4.对大学集中分布模式和独立校区模式均获取一手资料进行分析对比，得出结论；【调研流程】前期准备1．对“大学集中分布模式的利弊”集中讨论，思考，基本罗列出“高教园区”对学生，区域经

7、济，学术文化发展等方面的所有可能影响，明确访问问题方向；(访问问题设计见附录1)2．联系预约老师，周边经营者，园区领导，安排访问时间；13校先锋总队争先创优不断超越3.根据收集罗列的可能利弊方面，设计针对学生群体的调查问卷并复印（预估600份）；(问卷设计见附录2)4.小组成员分工分配、实地调研具体行程安排，路线确定；5.开会明确整体情况，强调注意事项；调查实施1.按计划乘车到达目的地；2．分组分工，在高校图书馆，食堂等人流量较大且便于填写处向大学生们发放问卷并回收；3.在高校及周边以访谈形式向预先已联系的相关人员征求意见看法，记录事先设计好的问题答案；4．观

8、察思考，获取尽可能多的实际信息；5.检