网络学习培训笔记.doc

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1、网络视频学习笔记深沪中心小学施阿婵《如何当好班主任》（上）一、需要把握的两个要点——民主与科学1)民主：千方百计使学生成为班集体的主人2)科学：让学生积极主动地研究班级管理的程序、计划和制度，并据此来管理班级二、如何当好班主任之班级管理民主化1)树立为学生服务的思想a)既为优秀也为后进的学生提供服务b)根据学生的不同起点提供分层次的服务内容2)建立互助的关系a)坚信每位学生心灵深处都有教师的助手，教师也是每一位学生的助手b)使学生分头承包各项事务，自己管理班级，做班级的主人c)使每位学生认识到自己的优点，并从每个学生的优点出发指派事务，确保“人人有事干

2、，事事有人干”3)发展学生的人性和个性4)决策过程要民主《如何当好班主任》（下）一、如何当好班主任之班级管理科学化1)计划系统a)按时间范畴定的计划（一日常规、一周常规、学期常规、学年常规……）b)按空间范畴定的计划c)为偶发事件，制定程序，制定计划2)监督检查系统第一道防线，自检关（良心关）；第二道防线，互检关；第三道防线，责任人检查关，由事务承包者检查；第四道防线，集体舆论关；最后一道防线才是班主任。3)总结反馈系统班级的管理制度不是常有理，老正确。应该根据实际情况，集体讨论修正，与时俱进。二、结束语要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效

3、率地多做平平凡凡、实实在在的事情。教师礼仪第一讲概述一、什么是礼仪？（尊重，礼由心生，尊重自己，尊重别人è“礼”；“礼”需要一定的表现形式è“仪”；“仪”涉及别人接受不接受，沟通不沟通，知道不知道的问题。è“规范”）礼仪，是尊重自己，尊重别人的一种规范的表现形式。二、教师礼仪的基本内容教师礼仪，是教师在其工作岗位上待人接物，为人处世的行为规范。两个关键问题：1)摆正位置，以学生为本a)面对不同的对象有不同的位置（同事、上级、下级……）b)交往以对方为中心，善解人意2)端正态度，宽以待人，要善于包容人有差异，应容忍：自己的同事有不同的教学方案和教学模式；

4、不同的学科有不同学科的教学特点；不同的学校有不同学校的要求；不同的学生有不同的偏好和兴趣。“君子和而不同”，人际交往中是非的概念是模糊的。三、教师礼仪重要的一个特点——摆正教师和社会各种交往层面的位置。四、教师的职责所谓教师是指承担教育、教学、工作的专职人员。1)教书2)育人五、教师礼仪的四大关注点——师资、师表、师德、师心六、为什么要提倡教师礼仪？1)提倡教师礼仪是时代的要求2)职业的期待“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”七、应注意的问题：1）严于律己2）以学生为本3）自知之明教师礼仪第二讲教师的素养一、所谓素养，就是从事某项工作，所要具有的

5、基本资格以及基本要求和基本条件。二、教师的政治素养1)爱祖国，爱人民2)拥护社会主义制度，拥护中国特色的社会主义道路3)要和歪风邪气和不正之风划清界限三、教师的法律素养1)要有法制观念2)遵守宪法、教育法、教师法……四、教师的道德素养1)遵守社会公德2)遵守职业道德3)遵守家庭道德五、教师的专业与文化素养培养学生的兴趣……六、教师的为人处事素养关系不可回避，应注意：1)以诚为本——基本要求2)以和为贵（不拿别人折磨自己，不拿自己折磨别人）3)以信为先教师礼仪第三讲教师的形象一、什么是形象？形象是外界对我们的印象和评价。印象是人们的内在感觉，更全面；评价

6、是外在的表述。二、形象二要素——知名度、美誉度三、社会上教师的理想形象1)具有一定的专业知识素养2)爱护学生3)要有正义感和使命感四、学生心目中教师的理想形象1)平等相待2)朋友关系五、家长心目中教师的理想形象1)书教得好2)对我家孩子好六、中国传统文化中教师的形象高高在上，拉开距离，维护尊严，严格要求学生。七、如何塑造良好的教师形象？1)注意首轮效应首轮效应：第一印象效应。2)注意近因效应近因效应：经常交往的人接触时，最近的这件事给你的印象。3)注意定型效应定型效应：一个人对另一个人的印象形成之后往往一成不变。4)注意亲和效应亲和效应：要以学生为本，

7、要和学生有共同的话题。5)注意光环效应光环效应：社会对教师有更高的要求，不能理解为苛求，应该理解为对我们的希望。教师礼仪第四讲教师的语言一、教师用语的基本要求1)语言上要规范形象2)态度上要和蔼耐心3)注意内容和方式，内容得体，教学方式因材施教二、教师用语要规范1)要讲普通话2)要讲文明话3)要讲现代话4)要讲直白话：把复杂的问题简单化三、教师用语的表达方式1)要平等交流2)要善于沟通“黄金法则”：你需要别人怎样对你，你就应该怎样对待别人。——“自我中心”“白金法则”：别人需要你怎样对待他，你在合法的遵守社会公德的前提下就要那样对待他。——“对方中心”

8、3)要强调互动四、教师用语——要注意声音美1)语调、语声发音不能太高2)速度要适中3)发音要标