《社会语言学》课程教学大纲

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1、《社会语言学》课程教学大纲课程编码:50615001学分:2总学时:36说明[课程性质]《社会语言学》为英语专业的专业必修课。[教学目的]《社会语言学》课程是四年制本科英语语言文学专业的必修课,是一门介绍语言与社会的关系的重要选修课程,开课时间为第四学年第一学期,其前期和同期相关课程为《语言学导论》。[教学任务]通过《社会语言学》这门课的学习,使学生了解到社会语言学是语言学中的重要研究领域分支之一,是一门研究语言与社会的关系的学问。加强学生在英语语言学方面的知识储备,有利于学生学好其它英语专业课程。[教学内容]西方语言学与应用语言学视野:社会语言

2、学导论(第3版)》共16章节,具体内容包括社会语言学家研究什么,多语社区中的语言选择,语言保持和语言转用,语言变体和多语国家,国家语言和语言规划。[教学原则和方法]教学原则:本教材使用主要体现以人为本的思路,采取启发式教育方法,鼓励学生积极思考,在学习过程中发现和解决问题。教学方法:讲授与讨论实践相结合。[先修课程要求]语言学基本理论[学时分配]本课程在第八学期开设,共一学期,每周2学时,共36学时。序号内容学时安排小计理论课时实验课时习题课时上机课时1社会语言学概述、多语社区中的语言选择4262语言保持、语言转用语言变体4263国家语言和语言规

3、划及地理和社会方言4264性别与年龄民族和社会网络语言变异4265语体、语境和语域言语功能、礼貌和跨文化交际4266性别、礼貌和原型语言、认知和文化语篇分析426总计241236[教材及必要参考书]教材:《社会语言学导论》JanetHolmes(第三版)世界图书出版公司 ,2011年。参考书:《社会语言学引论》RonaldWardhaugh外语教学与研究版社,2000。Sociolinguistics.HudsonR.A.Beijing:ForeignLanguageTeachingandResearchPress,2000.《社会语言学论文集》

4、祝畹瑾,北京大学出版社,1985。大纲内容第一部分社会语言学概述[教学目的和要求]教学目的:了解社会语言学的基本理论。教学要求:掌握社会语言学的基本理论。[内容提要]第一节社会语言学家研究什么?何为社会语言学家?为什么我们用不同的方法表达同样的事情?我们表达事情的不同方法有哪些?社会因素、范畴和解释A部分多语社区[教学重点与难点问题]教学重点:社会语言学家研究范畴教学难点:社会因素、范畴和解释第二部分多语社区中的语言选择[教学目的和要求]教学目的:多语社区中的语言选择教学要求:掌握语言选择。[内容提要]第一节选择变体或语码双言制语码转换还是语码混

5、合[教学重点与难点问题]教学重点:选择变体或语码教学难点:语码转换还是语码混合第三部分语言保持和语言转用[教学目的和要求]教学目的:了解不同社团中的语码转用教学要求:导致语言转用的因素[内容提要]第一节一、在不同社团中的语码转用二、语言死亡和语言失落三、导致语言转用的因素四、少数族群语言如何才能保持?五、语言复兴[教学重点与难点问题]教学重点:在不同社团中的语码转用教学难点:导致语言转用的因素第四部分语言变体和多语国家[教学目的和要求]教学目的:学习语言变体和多语国家。教学要求:掌握语言变体[内容提要]第一节一、土语二、标准语三、通用语四、皮钦语

6、和克里奥尔语[教学重点与难点问题]教学重点:通用语教学难点:皮钦语和克里奥尔语第五部分国家语言和语言规划[教学目的和要求]教学目的:阐述双语现象与多语现象的产生原因及分类。教学要求:掌握不同概念(如双语现象、双言制、多语现象、单言制、语言规划、交际语、世界语等)[内容提要]第一节一、国家语言和官方语言二、规划国家官方语言三、一个标准变体在挪威的发展四、语言学家在语言规划中的作用B部分语言变异:以语言使用者为中心[教学重点与难点问题]教学重点:国家语言和官方语言教学难点:语言学家在语言规划中的作用第六部分地理和社会方言[教学目的和要求]教学目的:阐

7、释地理语言学的内涵与研究内容。教学要求:掌握语言与地理之间的关系,理解语言演变理论,了解语言演变历程。[内容提要]第一节一、地理变体二、社会变异三、社会方言、[教学重点与难点问题]教学重点:语言演变理论教学难点:语言演变理论第七部分性别与年龄[教学目的和要求]教学目的:语言变异,语言中性别年龄差异。教学要求:掌握语言变异,语言中性别年龄差异[内容提要]第一节一、单纯的性别言语差异:高度结构化的社区二、性别优先的言语特点:社会方言研究三、性别和社会阶层四、对女性语言行为的解释五、言语的年龄级差特点六、年龄及社会方言数据七、年龄级差和语言变化[教学重

8、点与难点问题]教学重点:语言中性别年龄差异教学难点:掌握语言性别差异的不同表现,理解其产生原因,并了解语言性别歧视现象第八部分民族和社会

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