《社会语言学》课程教学大纲

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1、《社会语言学》课程教学大纲课程编码：50615001学分：2总学时：36说明[课程性质]《社会语言学》为英语专业的专业必修课。[教学目的]《社会语言学》课程是四年制本科英语语言文学专业的必修课，是一门介绍语言与社会的关系的重要选修课程，开课时间为第四学年第一学期，其前期和同期相关课程为《语言学导论》。[教学任务]通过《社会语言学》这门课的学习，使学生了解到社会语言学是语言学中的重要研究领域分支之一，是一门研究语言与社会的关系的学问。加强学生在英语语言学方面的知识储备，有利于学生学好其它英语专业课程。[教学内容]西方语言学与应用语言学视野:社会语言学导论(第3版)》共16章节，具体内容包括

2、社会语言学家研究什么，多语社区中的语言选择，语言保持和语言转用，语言变体和多语国家，国家语言和语言规划。[教学原则和方法]教学原则：本教材使用主要体现以人为本的思路，采取启发式教育方法，鼓励学生积极思考，在学习过程中发现和解决问题。教学方法：讲授与讨论实践相结合。[先修课程要求]语言学基本理论[学时分配]本课程在第八学期开设，共一学期，每周2学时，共36学时。序号内容学时安排小计理论课时实验课时习题课时上机课时1社会语言学概述、多语社区中的语言选择4262语言保持、语言转用语言变体4263国家语言和语言规划及地理和社会方言4264性别与年龄民族和社会网络语言变异4265语体、语境和语域言

3、语功能、礼貌和跨文化交际4266性别、礼貌和原型语言、认知和文化语篇分析426总计241236[教材及必要参考书]教材:《社会语言学导论》JanetHolmes（第三版）世界图书出版公司 ,2011年。参考书:《社会语言学引论》RonaldWardhaugh外语教学与研究版社，2000。Sociolinguistics.HudsonR.A.Beijing:ForeignLanguageTeachingandResearchPress,2000.《社会语言学论文集》祝畹瑾，北京大学出版社，1985。大纲内容第一部分社会语言学概述[教学目的和要求]教学目的：了解社会语言学的基本理论。教学要求

4、：掌握社会语言学的基本理论。[内容提要]第一节社会语言学家研究什么？何为社会语言学家？为什么我们用不同的方法表达同样的事情？我们表达事情的不同方法有哪些？社会因素、范畴和解释A部分多语社区[教学重点与难点问题]教学重点：社会语言学家研究范畴教学难点：社会因素、范畴和解释第二部分多语社区中的语言选择[教学目的和要求]教学目的：多语社区中的语言选择教学要求：掌握语言选择。[内容提要]第一节选择变体或语码双言制语码转换还是语码混合[教学重点与难点问题]教学重点：选择变体或语码教学难点：语码转换还是语码混合第三部分语言保持和语言转用[教学目的和要求]教学目的：了解不同社团中的语码转用教学要求：导

5、致语言转用的因素[内容提要]第一节一、在不同社团中的语码转用二、语言死亡和语言失落三、导致语言转用的因素四、少数族群语言如何才能保持？五、语言复兴[教学重点与难点问题]教学重点：在不同社团中的语码转用教学难点：导致语言转用的因素第四部分语言变体和多语国家[教学目的和要求]教学目的：学习语言变体和多语国家。教学要求：掌握语言变体[内容提要]第一节一、土语二、标准语三、通用语四、皮钦语和克里奥尔语[教学重点与难点问题]教学重点：通用语教学难点：皮钦语和克里奥尔语第五部分国家语言和语言规划[教学目的和要求]教学目的：阐述双语现象与多语现象的产生原因及分类。教学要求：掌握不同概念（如双语现象、双

6、言制、多语现象、单言制、语言规划、交际语、世界语等）[内容提要]第一节一、国家语言和官方语言二、规划国家官方语言三、一个标准变体在挪威的发展四、语言学家在语言规划中的作用B部分语言变异：以语言使用者为中心[教学重点与难点问题]教学重点：国家语言和官方语言教学难点：语言学家在语言规划中的作用第六部分地理和社会方言[教学目的和要求]教学目的：阐释地理语言学的内涵与研究内容。教学要求：掌握语言与地理之间的关系，理解语言演变理论，了解语言演变历程。[内容提要]第一节一、地理变体二、社会变异三、社会方言、[教学重点与难点问题]教学重点：语言演变理论教学难点：语言演变理论第七部分性别与年龄[教学目的

7、和要求]教学目的：语言变异，语言中性别年龄差异。教学要求：掌握语言变异，语言中性别年龄差异[内容提要]第一节一、单纯的性别言语差异：高度结构化的社区二、性别优先的言语特点：社会方言研究三、性别和社会阶层四、对女性语言行为的解释五、言语的年龄级差特点六、年龄及社会方言数据七、年龄级差和语言变化[教学重点与难点问题]教学重点：语言中性别年龄差异教学难点：掌握语言性别差异的不同表现，理解其产生原因，并了解语言性别歧视现象第八部分民族和社会