考研心理学专业全国统考全真模拟试题二

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1、2007年考研心理学专业全国统考全真模拟试题(二)2006-12-27　14:3页面功能【字体：大中小】【打印】【关闭】　　一、单项选择题：1～65小题，每小题2分，共130分。在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。　　1.用信息加工的观点来研究人的感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的心理观点是（）。　　A.行为的观点　B.生物学的观点　C.现象学的观点　D.认知的观点　　2.力图对心理经验作客观研究的是（）。　　A.巴甫洛夫　B.心理动力理论　C.认知心理学　D.行为主义　　3.下面不属于内部感觉的是（）。　

2、　A.动觉　B.痛觉　C.平衡觉　D.内部感觉　　4.采用一种专门的测量工具，在较短的时间内，对被试的某些或某方面的心理品质作出测定、鉴别和分析的方法，在心理学研究中属于（）。　　A.观察法　B.实验法　C.心理测验法　D.调查法　　5.神经系统结构和机能的最小单位是（）。　　A.神经元　B.胶质细胞　C.突触　D.反射弧　　6.机能系统说由（）通过对大脑损伤病人的临床治疗中总结提出的。　　A.布鲁德曼　B.加尔　C.弗洛伦斯　D.鲁利亚　　7.下列不是反射活动的一项是（）。　　A.草履虫的趋利避害反应　　　　　　B.人的手

3、被火烫便立即移开　　C.黑猩猩解决问题获取食物的行为　　D.学生听到铃声进教室上课　　8.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释？（）　　A.稳定性　B.独特性　C.整合性　D功能性　　9.思维的过程不包括（）。　　A.分析与综合　B.判断与推理　C.比较与抽象概括　D.系统化与具体化　　10.直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是（）。　　A.性格　B.气质　C.能力　D.兴趣　　11.气质的动力性特征受制于人的（）。　　A.兴趣爱好类型　B.性格类型　C.高级神经活动类型　D.动机需要类

4、型　　12.在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）。　　A.原型定向　B.操作定向　C.原型操作　D.原型内化　　13.闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（）。　　A.识记　B.保持　C.再认　D.回忆　　14……“寻人启事”写成“寻丫启事”易引起人们注意是利用刺激物的什么特点？（）　　A.强度　B.活动　C.持续　D.对比　　15.医生通过观察、号脉、听诊诊断病情用于下列哪种思维特性？（）。　　A.直接性　B.间接性　C.广阔性　D.创造性　　16.有关感觉的相互作用，表述正

5、确德是（）。　　A.一般弱刺激能提高其他分析器官的感受性　　B.红、黄、橙等暖色给人以温暖的感觉，主要体现了感觉的相互作用　　C.强烈的声音刺激可使牙疼得更加厉害，符合感觉相互作用规律　　D.以上均正确　　17.“赛马跨越障碍，加速冲刺动作”是（）。　　A.本能行为　B.习惯动作　C.随意动作　D.不随意动作　　18.信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。　　A……1～2　B……20～40　C.60～70　D.70～80　　19.当个体处于不明情境中时，倾向于仔细考虑所观察到的现象及所面临的问题，在行动前致力于把问题考虑清楚的

6、认知方式是（）。　　A.场依存型　B.冲动型　C.慎思型　D.独立型　　20.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是下列哪种气质类型的特点？（）　　A.胆汁质　B.粘液质　C.多血质　D.抑郁质　　21.与意志坚韧的人相反的是（）。　　A.喜欢听别人意见并很倾向于接受别人的暗示　　B.优柔寡断的人　　C.固执己见的人　　　　　　　　　　　　　　　D.草率的人　　22.将对象从背景中分化出来的知觉特性是（）。　　A.选择性　B.恒常性　C.理解性　D.整体性　　23.在路上遇见小时候的同伴，虽然叫不出他的姓名，但确认是认识

7、的，此时的心理活动是（）。　　A.重现　B.保持　C.回忆　D.再认　　24.斯滕伯格对短时记忆的研究发现，对短时记忆项目的提取采用的是（）。　　A.平行扫描　B.完全系列扫描　C.自动停止系列扫描　D.继时性扫描　　25.在看完《西游记》后，脑中产生一个“栩栩如生”的孙悟空的形象的心理过程是（）。　　A.再造想像　B创造相像　C.幻想　D.表象形成　　26.在解决河内塔问题时人们采用的策略是（）。　　A.算法　B.手段-目的分析　C.逆向搜索　D.爬山法　　27.在概念形成的策略中，（）是更有效的策略。　　A.保守性策略　

8、B.冒险性策略　C.同时性扫描　D.继时性扫描　　28.在概念的层次网络模型中，每个概念结点上储存的是（）。　　A.该概念独有特征　　　　B.本级概念共有的特征　　C.该概念的功能性特征　　D.该概念的所有特征　　29.一些自愿到边远贫困地区支教的志愿者的行为说明（）。　　A.马斯洛的需要