八年级语文上册第二单元复习教案1

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1、第二单元复习教案复习目标：掌握课文中出现的重要字词。理清五篇课文的思想内容及其写作思路。1.掌握阅读写人记叙文的方法，学会阅读一般的写人记叙文。课时安排：1课时复习内容：重要字词：1．《阿长与〈山海经〉》惊骇震悚惶急疮疤诘问渴慕疏懒霹雳孤孀2．《朱自清》交卸奔丧狼籍簌簌赋闲典质颓唐琐屑3．《台阶》尴尬凹凼烦躁微不足道大庭广众4．《老王》伛偻惶恐荒僻塌败取缔骷髅滞笨愧怍5．《信客》接济唏嘘稀罕噩耗呵斥焦灼伎俩颠沛吊唁文绉绉长途跋涉穷愁潦倒风尘苦旅鸡零狗碎低眉顺眼连声诺诺生死祸福克扣作家作品：作家字（原

2、名）时间籍贯评价著作鲁迅豫才（周树人）朱自清杨绛李森祥余秋雨课文思路课文内容人物形象主题写作技法《阿长与〈山海经〉》《背影》《台阶》《老王》《信客》阅读写人记叙文的方法：1．人物及主人公：⑴课文写了哪些人？⑵主人公是谁？⑶课文通过哪些事写人？2．人物形象分析：⑴事件分析；（2）背景（环境）分析；（3）正面描写：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等；（4）侧面描写。3．主题挖掘：作者塑造人物形象或撰写文章的目的是什么？写人记叙文的阅读以《信客》作为范例1.本文写了信客哪些事迹？2.作者采取了什么描

3、写方法写信客，从中可以看出信客是一个怎么样的人？3.“信客”这类职业在现代社会已不再存在，作者塑造“信客”的目的是什么？课外阅读训练祖传青瓷碗①落日照着那只旧船一起一伏，芦竹映衬着这古朴的木刻般的景色。老人一动不动地蹲在船上。咬着烟管，斜视着不远处车来人往的斜拉桥。他脸上毫无表情，眼角皱纹向下斜伸着。新建的独塔式斜拉桥使他孤僻的性格更加古怪了。②大桥落成剪彩那天，是他摆渡生涯的终结。③他不能离开他的渡口。每天傍晚都这样蹲在船上，咬着烟管斜视着不远处车来人往的大桥，一动不动，好像在等待他往日的顾客。④

4、听到凌乱的脚步声，他知道儿子和孙女又送饭来了。儿子在镇上做临时工，他是一个不安分的人。⑤“爷爷，爷爷，吃饭了。”小孙女捧着青瓷碗跑过来。这只青瓷碗也是老人心爱之物。他兄弟分家各得一只，但兄弟的已经和主人一起入了坟茔。青瓷碗厚实笨重，形体大而容量小，虽不是越州名产，但它的古朴也是别有风味的，不过老人对它的钟爱，却是因为这是祖传家珍，神圣可敬。老人历来用它吃饭，成了不容更改的规矩。而现在，渡口废弃，渡船闲下来，用这碗便成了他怀旧的一种慰藉。⑥他拉一下披着的黑布衫，没回过头来。⑦儿子一步跨上船，一边跺跺脚

5、，好像考察一下船的适用度，一边说：“爸，你以后别再来这儿了。在家听听广播、看看电视好不好？”⑧老人知道儿子早在打他的主意了。这船陪他经历了几十年风雨浪涛，他靠了它立门面，翻造房屋，又靠它娶儿媳，现在儿子要用它来搞运输，搞长途贩运，他感到格外凄凉。他敌视地看了一眼儿子，一声不吭。⑨“爸，你快吃饭嘛，都凉了。”儿子不耐烦地说。⑩“爷爷，你快吃饭嘛。”小孙女用碗碰碰老人。（11）老人一转过身来。不料碰落了他那祖传的青瓷碗，一声沉闷的钝响，碗碎了。小孙女呆住了。老人抡起他的粗手掌，瞪圆布满红丝的眼睛，怒视他

6、素来钟爱的小孙女。（12）儿子忙过来护住女儿说：“爸，碗碎了就罢了，也该换新的了。”（13）老人把怒气发在儿子身上，指骂着：“你这败家子，败尽家当的是你！”儿子耸耸肩，讪笑着说：“旧的不去，新的不来。你翻屋不是拆了旧屋吗？”（14）老人暴怒了，喘着粗气，抖动白短髭，脸憋得通红，说不出话来，好久才哼了一声，跳下船慢腾腾地穿过芦竹回家去了。（15）“爷爷生气了。”女儿泪汪汪地说。（16）父亲淡淡一笑，背对着晚霞，看着那郁郁青青的芦竹说：“来，我给你做吱吱管儿玩。”1.①③段为什么反复描写老人的神态动作？

7、(2分)2.④段中说：“他是一个不安分的人”，你认为“儿子”是个怎样的人？(3分)3.“爷爷”的思想性格特点是什么？(3分)4.本文运用了对比、象征的手法，请举例说明。(3分)对比：______________________________________________________________________象征：(1)____________________________________________________________________(2)______________

8、__________________________________________________________5.作者以《祖传青瓷碗》为题，其意图是什么？(最少写出两个方面)(2分)6.下列四句名言中，哪两句与《祖传青瓷碗》的旨趣最为接近(4分)()A.欲穷千里目，更上一层楼。B.青山遮不住，毕竟东流去。C.夕阳无限好，只是近黄昏。D.桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。答案：1.作者意在突出表现老人失落、怅惘、怀旧的心理2.“儿子”是一个不安于现状，勇于改革进取的