济南版生物七年级上册第三节《细胞的分裂与分化》教案

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1、课时课题：第二章第二节细胞的分裂与分化课型：新授课教学目标：1.知识目标①描述细胞分裂的基本过程。（重点）②概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。（难点）③识别植物体的几种主要组织和动物体的几种主要组织。2.能力目标通过观察细胞分裂过程图分析细胞分裂的基本过程，通过观察分析细胞分化简化图理解细胞分化的概念，从而培养读图及知识归纳的能力。3.情感、态度与价值观目标培养学生合作、交流、表达的意识。教学方法及学法指导：本节应用“激趣导学、合作探究”的课堂教学模式，从学生已有的生活经验出发，引导学生先对知识有一感性认识，再

2、通过观察细胞分裂过程分步展示图解，让学生充分理解细胞分裂是一个细胞形成两个细胞的过程，接着，再引导学生思考在细胞分裂过程中细胞质、细胞核以及染色体的变化，认识细胞分裂的大致过程，了解细胞分裂对生物体生长的意义。通过观察细胞分化的图示，让学生积极讨论并交流，分析归纳得出细胞分化的一般过程。鼓励学生善于观察和思考，逐步提升生物学素养。课前准备：搜集与细胞分裂和分化有关的材料，葡萄，树叶。教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图知识回顾2分钟投影细胞的结构简笔画图，提问：1.细胞的各部分结构及作用2.动植物细胞结构的

3、区别找3-4个学生回答问题强化知识落实，为本节课学习做好铺垫创设情境激发兴趣过渡：我们知道一颗种子可以长成参天大树，鸡蛋经过孵化可以长成母鸡，观看图片，引导从观看图片引起学生思考122分钟小熊猫能够由小长大，而细胞是生物体结构和功能的基本单位，那么一个细胞是如何形成一个完整的生物体的呢？这节课我们就一起来探究这一问题,一起学习《第二节细胞的分裂与分化》，板书课题，导入新课。学生在体验生命的美感时进入积极的思维状态。听讲，思考，展开教学，以激发学生的兴趣，促动学生主动思考。目标展示1分钟过渡：首先请同学们看本节课的学习目标；

4、利用课件展示已经板书的学习目标，指导学生读标、识标。读标，明确本节课的学习任务。学习目标出示，提醒学生依照目标进行学习。自主学习合作探究7分钟自学导航：请同学们猜想一下，细胞是怎样增多的？看图后，如果有第四张照片，你能预测里面有几个细胞吗？为什么这样？知识点一：细胞的分裂请同学们认真自学课本第31-32页“细胞的分裂”内容，要求仔细观察课本第31页图1.2-9植物细胞分裂过程示意图和图1.2-10动物细胞分裂过程示意图，思考以下问题：1、植物细胞分裂的过程是怎样的？2、动物细胞分裂的过程是怎样的？3、动、植物细胞分裂的异同

5、？4、什么是细胞分裂？指导学生进行组内交流，适时地进行点拨观察图片思考问题按照要求进行自学，发现疑问，准备交流4人一组交流自学成果，对于有疑问地问题标注出来，问题导学，引导学生主动参与到学习活动来，构建知识，提高学生自主解决问题的能力。通过组内合作解决部分疑问，教师巡视发现问题解决学生交流中提出的问题，对于组内无法解决的问题，标注出来，准备全班交流。展示交流解疑释惑（一）过渡：通过以上学习，现在就是检验成果的时候，各个小组准备好了吗？提问：分组竞赛，回答问题（不看课本）检验掌握情况125分钟1．植物细胞分裂的过程？【把植物

6、细胞分裂过程分步投影展示】2．动物细胞分裂的过程？（看书上的图）3．动、植物细胞分裂过程有何相同点和不同点？1.细胞不断的分裂遗传物质是否减少了？为什么？引导学生阅读P31页最后一段前两行。（通过展示细胞分裂时染色体变化图来突破）生1：先是细胞核一分为二，其次细胞质一分为二，最后一个细胞变成两个细胞。生2：先是细胞核一分为二，其次细胞质一分为二，最后一个细胞变成两个细胞。生3：相同点：都是先进行细胞核分裂，再进行细胞质分裂。不同点：细胞质的分裂不同：动物是细胞膜在细胞中央向内凹陷，将细胞质一分为二；植物细胞是在细胞中央生成

7、新的细胞壁和细胞膜，将细胞质一分为二以竞赛的形式展示，调动学生的学习兴趣，增强学生的学习积极性和荣誉感，提高学习效率。把细胞的分裂过程分步展示，引导学生的思维，通过学生的主动参与促进达成“细胞分裂过程”和“动植物细胞分裂过程的不同点”的教学目标12展示交流解疑释惑（二）3分钟过渡：如果一个细胞不断地分裂下去，那是不是细胞会越分越小？知识点二：细胞的生长如果仅有细胞分裂过程，不会引起生物体积增大，生物体生长离不开细胞生长。刚分裂出来的新细胞，体积较小，需要不断地从外界吸取营养，使体积不断增大，这就是细胞的生长。1.细胞生长：

8、引导学生阅读32页相关链接，描述细胞的生长及细胞生长的结果如何？2.引导学生总结：细胞分裂的结果（由此归纳出细胞分裂的概念），细胞生长的结果。生答：不会。按照要求进行自学，回答问题。细胞分裂使细胞数目增多。一个细胞变成两个细胞的过程叫细胞分裂。细胞生长使细胞体积增大。按照要求进行自学，标出知识点。回答问