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1、金江中心学校教学“日日清、周周清”实施方案 “日日清、周周清”是指：日日人人清、周周人人清。实践证明，“二清”管理是一条符合教育规律和学生认知规律的务实之路，是一条通向成功的高效之路，是优化教学管理、培养学生自主学习能力、达到优质教育的必由之路。一、组织机构 1、领导小组 组 长:王 金 副组长：冯国诗 刘元新 梁 霄 成 员：各年级语文、数学科任老师 2、年级检查小组 六年级：符维波 五年级：罗林
2、涛 四年级：曾 蕊 三年级：王 金 二年级：冯国诗 一年级：徐启矛二、活动宗旨 1、要求学生切实做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”。 2、始终坚持从最后一名学生抓起，提升合格率。 三、要求和措施 （一）、日日清 1.“日日清”的内容：主要是所学的各学科的全部知识，该读的都会读，该背的都会背,该运用的都会运用,作业做错了的都更正。最少包括两点：第一、知识点一一过关(都会背),第二、能力过关,即看懂例题，会做习题，并能做类似的题目。 2.“日日清”的对象
3、：是全体学生，重点是未达标的学生。 3.“日日清”的时间：是利用每天的早读、课外活动时间。任课教师对未完成“日日清”的，安排小组长负责清。对早读、课外活动时间清不了的学生,再利用零星时间落实日日清。 4.日日清主要由各科任课教师负责。（二）、周周清 1.周周清的对象：后进生，主要目的是查漏补缺，即，查出本周所学的过不了关的知识点，及时理解、熟记。 2.周周清的科目及内容为：语文：重点字、词、句和段的理解，重点短篇的诵读、背诵，课文内容的理解。数学：能背诵本周所学概念，能口述本周所学例题的解答部分，能口答有关练习题。 3.周
4、周清的时间：语文科主要在每天早晨交叉进行，数学在每天的课外活动进行。完不成的可以利用午间休息时间或其他零星时间。 4.周周清的形式：任课教师组织学生以自查、同桌互查和教师抽查等形式，查清问题，作好记录并及时公布。对周周清过不了关的学生，任课教师要重点帮助，限时过关（一般不超过周日晚上）。 5.周周清的操作程序： 第一步,学生自查。任课教师把本周周周清的内容和要求,明确给每个学生,学生按教师要求对照课本先进行自查。 第二步,同桌互查。学生自查后,接着进行同桌互查(每个教室的座位按一个优秀生和一个后进生搭配一起,便于"兵教兵"
5、)。互查时，根据周周清的内容认真对照检查,如有不熟练的、出错的地方就作上标记,然后督促继续去背,直到熟练过关为止。 第三步,教师复查。复查的重点是中差生,要求的标准是人人过关,并在学生的周清考核表上签字。 6.周周清要明确职责： 任课老师职责：明确周周清内容、复查学生周周清情况、填写周周清考核表； 年级组长职责：确定“周周清”知识清单，制定“周周清”抽测试卷。 科组组长职责：督查各学科“周周清”情况、审查各科“周周清”过关表、组织“周周清”的抽查并公布周清考核成绩。 7.各教师要把周周清过关统计表于周一早读下课前交给各年级
6、主任。各班将周周清的成绩公布，让每一位学生能随时随地了解自己的成绩，知道自己在上一阶段的进退情况。 （三）、端正对“日日清、周周清”的认识，自觉主动扎实地进行落实 1.“二清”的实质就是促进学生紧张高效学习，所学的知识达到学生人人过关。抓“二清”最要紧的是“紧张高效”，不能让学生紧张高效学习的教师是不称职的教师。 2.“二清”是一种学习方式，变教师讲学生听为学生主动地学习、复习，通过这样日日清、周周清，学生已经复习了多遍，从而加深了理解，强化了记忆，提高了综合运用的能力。；“二清”也是一种教学管理方式，教师的主要精力用在钻
7、研教材、指导学生学习、训练、督促检查落实上。教师要会抓落实，不能浮在表面；如果不落实，学生不主动、不紧张，不重视，就不会有好的效果。“二清”管理加强了对学生学习过程的有效监控，等于给学生的学习建了防线，可以及时了解学情，堵住缺漏，夯实基础，使优秀生越学越好，让后进生也能逐步赶上来，最终使教学质量大面积提高。“二清”可以培养学生的计划性、荣誉感和团结互助精神，形成良好的学风、教风、班风和校风。 3.“二清”的核心和相互之间的关系 “二清”的重点是日日清，核心是周周清。它们之间的关系是既相互联系，又相互影响、相互促进。日日人人
8、清是周周人人清的基础和前提。抓好了“日日清”就不困难；反之，抓不好“日日清”难度就大，抓不好日日清，周周清的时侯就问题成堆、积重难返。狠抓周周清，清不了的绝不放过，学生就会重视日日清。 4.对少数基础特别差，几乎门门课都清不了的学生怎么办？ 要充分认识到抓后进生周清的难度，既要严格要求，加大力度，又要耐
