人教版生物八上（期末）word同步测试题二.doc

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1、中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！渭源县2010～2011学年度第一学期期末试卷八年级生物蒲川中学命题人：朱来云复核人：朱来云题号一二三四五总分得分得分评卷人一．请来选：(本大题包括25个小题。每小题2分，共计50分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，请填在下面对应表格中)。题号12345678910111213得分题号141516171819202122232425得分1．每一块骨骼肌就是一个（）Ａ．肌肉组织Ｂ．结缔组织Ｃ．运动系统Ｄ

2、．器官2.生物圈中的动物具有许多复杂的行为，其中具有社会行为的一组是：〔 〕①蚂蚁②蜜蜂③青蛙④蝴蝶⑤猴⑥象A.①②⑤⑥；B.②③⑤⑥； C.①④⑤⑥；D.①②④⑤。3．鱼体向前游动时的动力是（　　　）Ａ．尾鳍的作用　　Ｂ．背鳍的作用　　Ｃ．胸鳍的作用　Ｄ．躯干部和尾部的摆动4．体表有外骨骼的是（　　　）Ａ．海葵　　　Ｂ．蝗虫　　　Ｃ．蜗牛　　Ｄ．蚯蚓5．节肢动物就是身体由很多体节构成、体表有外骨骼、足和触角分节的无脊椎动物，下列哪组是节肢动物？（　　　）Ａ．蝗虫、蜜蜂　Ｂ．蜈蚣、蜂鸟　　Ｃ．扬子鳄、壁虎　Ｄ．蝙

3、蝠、海蜇6．把水中生活的鲸分类到哺乳动物的主要依据是　　　　　　　　　　（　　）A．鲸用肺呼吸   　B．鲸的心脏有四腔C．鲸的体温恒定  D．鲸是胎生哺乳的7．下列哪种动物是地球上种类和数量最多的（　　）Ａ．昆虫Ｂ．鸟类Ｃ．鱼类Ｄ．哺乳类8．对被子植物进行分类时，其中最重要的分类依据是（　　　）Ａ．被子植物茎杆的质地　　　Ｂ．叶子的形状　Ｃ．花或果实、种子的特征Ｄ．人类对其利用价值大小9．证明细菌来自于空气中，不是食物中自然发生的科学家是（　　　）Ａ．法布尔　　Ｂ．巴斯德　　Ｃ．达尔文　　Ｄ．弗莱明10．下面环

4、境中不容易有细菌或真菌生长的是（）Ａ．水果皮上Ｂ．米饭上Ｃ沸腾的水中Ｄ．冰箱内11．细菌细胞与洋葱细胞相比其区别是（）Ａ．有细胞壁Ｂ．有细胞膜Ｃ．有细胞质Ｄ．无成形的细胞核12．下列各生物中属于种子植物的是（　　　）中小学教育资源站http://www.edudown.net中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！Ａ．雪松　　Ｂ．铁线蕨　　Ｃ．地衣　　Ｄ．蘑菇13．具有“有花，两片子叶，叶脉一般具有网状脉”特征的植物是（　　　）Ａ．水稻　　Ｂ．葫芦藓　　Ｃ．马

5、尾松　　Ｄ．大豆14．关于生物多样性的叙述中，错误的是（　　　）Ａ．生物多样性包含物种多样性Ｂ．生物多样性包含生态系统的多样性Ｃ．生物多样性包含生物的生活方式多样性Ｄ．生物多样性包含基因的多样性15．在生物分类的七个等级中，生物的共同特征最多和最少的分别是（　　）Ａ．界和种　Ｂ．门和纲　　Ｃ．种和科　　Ｄ．种和界16．蘑菇是由什么发育而来的（　　　）Ａ．受精卵　　Ｂ．孢子Ｃ．种子　　　　　Ｄ．菌褶17．人患足癣是由于在足表面皮肤有哪种微生物寄生：〔 〕A.细菌；B.病毒；C.真菌；D.寄生虫。18.我国是生物多样

6、性最丰富的国家之一，有某种植物故乡之称，这种植物是：〔 〕A.裸子植物；B.被子植物； C.苔藓植物；D.蕨类植物。19.常用的生物防治的方法包括：〔　　 〕A.以虫治虫；　　　B.以鸟治虫；C.以菌治虫；　D.A、B、C都是20.下列各组植物类群名称，哪一组不属于同一个分类等级？〔 〕A.种子植物和祼子植物；B.单子叶植物和双子叶植物； C.苔藓植物和蕨类植物；D.裸子植物和被子植物。 21、从生物在分类上的位置，可以了解生物间的（　　）A．生存关系　　　　　B．亲缘关系　　C．外形　　　　　D．习性　22、下

7、列菌类中，只有一个细胞构成的真菌是（）A.乳酸菌B.青霉C.酵母菌D.醋酸杆菌23．下列植物，哪一种在生殖时不产生孢子？〔 〕　A　　　　　　　　B　　　　　　　　C　　　　　D22、4.在下列词语中，哪一个属于植物形态结构分类体系的名词？〔 〕A.粮食作物；B.单子叶植物；C.药用植物；D.蔬菜类植物。25、保护生物多样性最有效的措施是（）A.迁地保护B.加强宣传教育C.建立自然保护区D.加强法制管理二、请来填：(每空1分，共计20分)26、动物的分类除了要比较外部　　　　　外，往往还要内部的　　　　　，甚至　

8、　　　　功能。27、根据生物是否能产生种子，可以将它们分成两大类，能产生种子的植物成为　　　　　植物，另一类是　　　　　植物，后者又包括　　　　　植物、　　　　　植物和　　植物。中小学教育资源站http://www.edudown.net中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！28、水域生态系统中的各种生物之间通过