新人教版四年级语文上册单元教材教法试题全册

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1、人教版小学四年级语文第一单元教材教法试题学校：姓名一、填空。1、语文是最重要的（）工具，是（）的重要组成部分。（）和（）的统一，是语文课程的基本特点。2、语文是（）很强的课程，应着重培养学生的（）能力，而培养这种能力的主要途径也应是（）。二、给带点字选择正确读音。河畔（pànbàn）戛然而止（jiáɡā）选择（zhézé）严谨（jǐnjǐnɡ）炊烟　（cuīchuī）谨慎（shènshèng）三、先把词语填完整，再解释所填的字。和（）悦色：__________引人入（　）：__________有教无（　）：___________身（）其

2、境：_________远近（　）名：___________　　（　）材施教：_________四、按要求填空。“望”字用音序查字法，先查（　），再查（　）。在字典里的解释有：A．看；B．希望；C．名望。“德高望重”的“望”应取（　）；“东张西望”的“望”应取（　）；“喜出望外”的“望”应取（　）。五、填写句子。十年树木，______________。有心栽花花不发，______________________。业精于勤荒于嬉，_________________________。六、论述题请结合本单元《观潮》这一课谈谈写景课文的教学方法人

3、教版小学四年级语文第二单元教材教法试题学校：姓名一、填空。1、语文课程的基本理念是（）、（）、（）和（）。2、中高年级的课外阅读总量分别不少于（）字和（）字。二、给带点的字选择正确的读音。粗糙（cāozào）棕色（zòngzōng）铁锹（qiāoqīu）山涧（jiànjiān）奔赴（pùfù）嫉妒（jí　jì）四、照样子，写词语。繁星儿：________________________________面面相觑：________________________________无边无际：___________________________

4、_____五、论述题1.如何引导更好的学生古诗的学习?以《游山西村》为例2.在没有实物观察的基础上，如何教学爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？人教版小学四年级语文第三单元教材教法试题学校：姓名一、填空。1、小学语文形成性评价的目标立足于（）的提高。2、第二学段，会使用（    ）（    ），有初步的独立识字能力。3、第二学段，学生学习修改习作中有（      ）的词句。4、第二学段，识字教学提倡在（      ）中识字，在（     ）中识字，用（      ）的方式识字。5、写字既是一项重要的语文（     ），又是一个（    ）的体

5、现。6、教学时，新课程要求我们努力体现语文的（    ）性和（    ）性。7、新课程标准根据（     ）（     ）（     ）三个难度设计。8、写出侧重于学习方法、学习态度的成语5个  （       ）（       ）（       ）（       ）（       ）二、知识问答：1、写出两条为人处世的谚语：2、写两个感叹时光宝贵的名言警句：三、论述题结合本单元的童话故事，谈谈如何在小学段进行童话的教学。小学语文第七册第四单元一、填空。1、语文课程应植根于（），面向（）、面向（）。2、小学语文中高年级“自主探究”阅读教

6、学策略包括（）、（）、（）、（）四个环节。二、看拼音，写词语。Huāngwú　　sèsuō　　máotíng　　　kāipì（　　　　　）　　（　　　）　　（　　　　）　　　（　　　　）三、比一比，组词。贱（　　）　　遵（　　）　　芜（　　）　　坚（　　）浅（　　）　　尊（　　）　　抚（　　）　　监（　　）四、填上合适的词语。（　　）的果实　　（　　）的田地　　（　　）的麦穗（　　）的肩膀　　（　　）的生活　　（　　）的传统五、反义词。荒芜——　　　　　嫉妒——　　　　　贱价——羡慕——　　　　　偶然——　　　　　希望——六、选词填空。

7、居然　　　果然　　　突然　　　固然１、（　　）如妈妈所料，爸爸又在单位加班，不能按时回来了。２、刚才还晴空万里，这会儿（　　）下起了倾盆大雨。３、那个冒失鬼张小毛（　　）冲了进来，把我们都吓了一大跳。４、这件事（　　）王晓明有不对的地方，可你也不能得理不饶人，把他打成这个样子呀。七、论述题。结合本单元课文的特点，设计一个描写动物的作文片断指导。人教版小学四年级语文第五单元教材教法试题学校：姓名一、填空。1、语文课程的基本特点是（）和（）。2、新课程倡导（）、（）、（）的语文学习方式。3、《课程标准》规定小学阶段背诵优秀诗文（）篇（段）；

8、课外阅读量达到（）字左右。其中第二学段要求背诵优秀诗（）篇，阅读量不少于()万字。4、语文课程目标是根据（）、（）、（）三个维度设计的。5、语文能力包括（）能力、（）能力、（）能力和（）能力。6、阅读教学的