浅谈运用哲学思想指导班级管理

《浅谈运用哲学思想指导班级管理》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、浅谈运用哲学思想指导班级管理 班主任要实现对班级的规范化、科学化管理，提高工作的质量和效率，就一定要具备恰到好处的工作方法。我是一名思想政治课教师，在班级管理中始终以马克思主义哲学作为指导。以下是一些粗浅的分析，与各位同仁交流。       一、坚持一切从实际出发的工作方法       马克思主义哲学的一条基本原理是：物质决定意识，意识对物质具有反作用。这个原理要求我们看问题办事情必须坚持一切从实际出发。任何一个学校的任何一个班级都有各自的具体情况，所以在班级管理中就要从本班的实际情况出发，选择适合本班情况，切合本班学生特点的管理方法；学生来自不同地方，他们有不同的家

2、庭背景，不同的个性心理特征，在管理的过程中，也要从学生的实际出发选择适合学生的教育方法。坚持一切从实际出发的工作方法，是做好班级工作的基础。       二、一分为二地对待学生，促进学生全面发展       唯物主义辩证法告诉我们，事物自身包含着既对立又统一的关系，即矛盾；矛盾是普遍存在的，是客观的。这要求我们坚持用全面的观点看问题，坚持一分为二、两点论。在班级里，不同的学生在各方面的表现是不同的，有的学生表现出来的优点多一点，有的可能缺点多一点，作为老师，我们应一分为二的看待每一个学生。对待优秀生，我们在关注其优秀方面外，也关注其不足之处。在工作中，我通过与他们交流

3、，使这些学生认识到自己的不足，并帮助他们制定切实可行的措施改掉小缺点，让优秀生变得更优秀。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对于后进生，我在帮助他们改正不足的同时，更注意发现他们的“闪光点”。找到闪光点，及时给予表扬，促使他们更快地改掉缺点，由后进变先进。总之，一分为二地对待学生，努力促进学生的全面发展。       三、帮助学生树立正确的价值取向       正确的价值观能指导人们采取正确的行为，自觉抵制不良行为，进而推动事物的发展。在班级管理中，进行正确的思想引导，形成班级凝聚力，有利于开展班级工作。所以，我一直加强对学生的思想教育，并运用每日一句“励志语”，每天两

4、首“励志歌”等具体形式，帮助学生树立正确的价值取向，让学生逐渐形成正确的集体观、利益观、学习观。       四、从点滴做起，注重积累       7学生的良好习惯的养成问题是班级管理工作中的一个难题。学生在学习、纪律、卫生等各方面的优良习惯怎样培养？不良习惯如何除掉？我的经验是，引导学生从小事做起，从点滴做起，注重日积月累，一点点儿地改掉环习惯，逐渐地培养良好习惯。我和学生共同制订切实可行的计划，定一个总的目标，再定一步步的小目标，等一个个的小目标完成了，那么总目标也就达到了。之所以这样做，是因为任何事物的发展都是量变与质变的统一，量变是质变的前提和准备，质变是量变

5、的必然结果。因此要重视量的积累。由于我们的做法可行有效，引导到位得力，全班同学齐心协力，坚持不懈，使班集体形成了团结协作、拼博进取的优良班风，成绩逐步提高，各项工作都取得很大的进展。       马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，它所蕴含的思维方式、价值观念、行为准则、道德规范，永远是我们的精神食粮。在新时期，马克思主义哲学思想也将成为班主任开展工作，教育学生的法宝。运用哲学思想指导班级管理仁龙我是一名政治教师，担任班主任时间不长。班级工作涉及面广、任务较重，而我又没有什么经验。如何做好班级管理工作呢？我利用自己的学业专长，运用马克思主义哲学思想指导自己的工作，脚

6、踏实地地做，取得了可喜的成绩。以下是我工作的几点体会，写出来以与各位同仁交流。一、“没有调查就没有发言权”，注重实际马克思主义哲学的一条基本原理是：物质决定意识，意识依赖于物质；意识对物质具有反作用。这个原理要求我们看问题办事情必须坚持一切从实际出发。如果违背这一原理，不从实际出发，肯定会犯错误的。有一次，学生反映班里的一名男生和一名女生在谈恋爱，常见他们传纸条，而且课余时间也在常一起。其他教师也说，准是在谈恋爱，把他们分别叫到办公室来，开导开导吧。他们真是在谈恋爱吗？我没有直接下结论，而且进行了一周的细致调查。经过调查我发现，这两位同学根本不是在谈恋爱，而是这位男生

7、因成绩不好，而请成绩好的女生帮助他学习的，平时传纸条是为了进行学习交流，上面写的全是问题或解答。如果当初我主观臆断，认定他们在谈恋爱，把他们“开导”一顿，岂不伤了他们的自尊心？我不就犯了大错吗？注重实际，“没有调查就没有发言权”，这是做好班级工作的基础。二、一分为二地对待学生，促进学生全面发展由于学生在各方面的表现不同，使得老师容易戴着有色眼镜对待不同的学生，认为优秀的学生一好百好，后进生则没有一点优点。但实际上，并非如此。唯物主义辩论法告诉我们，事物自身包含着既对立又统一的关系，即矛盾；矛盾是普遍存在的，是客观的。这要求我们坚持全面的观点看问题，坚