林木病理学精品课程

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1、安徽农业大学林学与园林学院2012年11月实验注意事项林木病理学实验的目的是使学生从感性上认识林木病害的症状、病害发生规律、主要病原真菌、细菌、病毒、线虫的形态特征等相关知识，掌握林木病害诊断、病原分离、纯化、接种、鉴定等林木病理学研究的常规方法和技术，提高学生的实验能力和实际动手能力，同时，结合实验课程内容培养学生科学的思维方法通过观察不同材料，进行各项操作，以加深和巩固学生对教学内容的了解和掌握。为了达到较好的实验效果，要求学生在实验前后应做到：一、进入实验室必须遵守纪律，保持室内整洁安静，不得大声喧哗，不得随意拖动仪器及设备，节

2、约实验材料，注意安全。二、每次实验前必须仔细阅读实验指导书和有关的内容，以保证实验顺利进行。三、学生应自备实验指导书、实验报告纸、HB和2H绘图铅笔、直尺、小刀和橡皮等绘图用具。四、实验时树立严谨的科学态度，完全按照实验指导书所列操作步骤认真客观地进行实验和观察。五、按时完成实验报告，要求文图清晰、工整、比例适中、布局合理，但不允许虚构或抄袭。六、实验完毕时，请将仪器放回原处，擦净桌面，收拾整齐。离开实验室前注意关门、窗、水、灯等，并用肥皂洗手。七、每个学生的实验成绩由实验过程表现和实验报告成绩两部分组成，实验成绩将带入期末总成绩。八

3、、需要进一步培养观察的实验材料应写好标签，注明实验内容、日期和实验人员姓名，以防混淆或丢失。前言《林木病理学实验》是《林木病理学》的实验教学部分。根据学校对本科生教学计划的调整，本实验的实验内容和课时也做了相应的调整。该课程的教学目的是以植物病理学和其它关学科知识为基础，使学生从感性上植物病害的症状、病害发生规律、主要病原菌物、细菌、病毒、线虫等的形态特征等相关知识，从而追溯引起林木病害发生的原因及过程。要求学生掌握林木病害诊断、显微绘图、制片技术、病原分离、纯化、接种、鉴定等林木病原学研究的常规方法和技术，提高学生的实验能力和实际动

4、手能力，同时，结合实验课程内容培养学生科学的思维方法，为将来的研究工作打下一定的基础。本实验根据教学计划、教学要求及实验条件等，共设置了10个实验，每个实验2个学时。本实验指导是在以往教学的基础上整理修改编写的，在编写过程中，参考了以往的一些实验指导及网上的教学资源，在此一并表示感谢！实验一林木病害症状类型的观察及临时玻片标本制作一、实验目的1、通过林木病害症状的观察，学习描述和记载林木病害症状的方法，掌握林木病害的症状类型、特点以及了解症状在病害诊断中的作用。加深对林木病害的感性认识，认识林木病害的主要症状类型，为进一步诊断和研究林

5、木病害打下坚实基础。2、研究林木病害病原的形态、病原物分类鉴定、受病林木组织结构病变等都需要在显微镜下观察，这就要求将材料制成适当的显微玻片标本。因此，徒手制片技术也是林木病理学研究的重要手段之一。通过本次实验学习徒手制片技术，为以后开展相关研究奠定制片技术基础。二、实验内容与方法（一）病状类型病状是植物体内发生一系列外部观察不到的生理生化的变化，继而细胞和组织开始发生病变，并出现肉眼可见到的变化这就是1.变色：植物受到外来有害因素的影响后，常导致色泽的改变，如褪色、条点、白化、色泽变深或变浅等，统称为变色。主要表现有：1)褪绿或黄化

6、：褪绿和黄化是由于叶绿素的减少而叶片表现为浅绿色或黄色。如植物的缺铁、缺氮等。2)花叶与班驳：如苹果花叶病、月季花叶病、黄杨花叶病等。3)变红色或紫色，如玉米植物生病后，病部细胞内的叶绿素被破坏或形成受到抑制而呈现出不正常的颜色。变色以叶片变色为最常见，通常为全株性的，叶片颜色深浅不匀、深绿浅绿或黄绿相嵌，有时还出现红紫等颜色。花朵变色在林木中常见的有郁金香碎锦病，缺素和病毒侵染都可以形成这种症状。观察标本：苹果花叶病月季花叶病大叶黄杨花叶病杨树花叶病2、坏死和腐烂：坏死是由于受病植物组织和细胞的死亡而引起的。1)斑点：根、茎、叶、花

7、、果实的病部局部组织或细胞坏死．产生各种形状和大小颜色不同的斑点，如大叶黄杨叶斑病、月季黑斑病、山柳漆斑病、柿（黑枣）角斑病、柿园斑病。2)枯死：芽、叶、枝、花局部或大部分组织发生变色、焦枯．死亡。如丁香疫病、核桃枝枯病。3)穿孔和落叶落果：在病斑外围的组织形成离层，使病斑从健康组织中脱落下来，形成穿孔，如桃细菌性穿孔病等；有些植物的花、叶、果等受害后，在叶柄或果梗附近产生离层而引起过早的落叶、落果等。4)疮痂：果实、嫩枝、块茎等的受病组织局部木栓化，表面粗糙，病部较浅，如柑桔疮痂病、梨黑星病等。5)溃疡：病部深入到皮层，组织坏死或腐

8、烂，病部面积大，稍凹陷，周围的寄主细胞有时增生和木栓化，多见于木本植物的枝干上的溃疡症状。如杨树溃疡病、杨树腐烂病、柑桔溃疡病、番茄溃疡病等。观察标本：苹果腐烂病、杨树腐烂病。6）果实腐烂：如苹果炭疽病。观察标本：苹果炭