林木病理学森林病理学课件

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1、林木病理学ForestPathology二、植物病理学的概念病斑:症状真菌、细菌:病原致病原因:机制病害的扩展蔓延:发生发展规律治疗:防治措施植物病理学的定义:研究经济植物病害的症状、病原、致病机制、发病规律和防治方法的一门科学。三、病害对农业、林业的危害爱尔兰饥荒:爱尔兰人以马铃薯为主要粮食,1845-1846年马铃薯晚疫病在爱尔兰大流行,导致150万人饿死,迫使100万人逃离本土。植物病理学由此诞生。孟加拉饥荒:1942年印度的孟加拉邦水稻胡麻叶斑病大流行,约200万人饿死。1870-1880年,原产咖啡的斯里兰卡,咖啡锈病严重危害,咖啡产业被全部摧毁,后改种茶叶。1881

2、-1888年,法国葡萄霜霉病严重发生,使久负盛名的法国酿酒业几乎全部停顿。1970年玉米小斑病在美国大流行,减产15%,约165亿Kg,经济损失达10亿美元。松材线虫病从日本传入,自1982年以来危害面积达7万hm2,因该病危害已累计致死松树3500多万株。目前已严重威胁到安徽黄山、浙江西湖等风景名胜区的安全以及整个中部及南部的大面积松林。桉树青枯病成为广东、广西及海南地区桉树发展的严重障碍,1982年以来发病累计面积已达10万hm2。红松疱锈病、落叶松枯梢病(北方)如辽宁,这两种病害每年发病面积达9.5万hm2。四、林木病理学的发展历史林木病理学(森林病理学),是研究林木病害

3、的症状、致病原因、发生和流行规律及其防治的一门科学。植物病理学的一个分支学科。RobertHartig(德国人)1882年出版了《树病学》一书,这是世界上第一本林木病理学教材,标志着林木病理学的诞生,他本人被推崇为林木病理学的创始人。1934年苏联的C.И.瓦宁出版了《森林植物病理学》教科书。我国的林木病理学发展的四个时期萌生时期(1917~1953)1952年后,森林植物病理学正式列入高、中等林业院(学)校的教学计划。创建时期(1954~1978)1958年到1960年间,北京林学院、南京林学院、东北林学院和中南林学院等设立了森保专业或森林病虫害防治专业。发展时期(1979~

4、1997)辉煌岁月。调整时期(1997~现在)1997年国家教育部对我国本科专业做了压缩和调整,森林保护专业改为“森林资源保护与游憩”专业。第一章林木病害基本概念第1节林木病害的定义1.定义:林木在生长发育过程中,由于遭受有害生物的侵袭或恶劣条件的影响,其正常的生理活动被干扰和破坏,细胞、组织、器官和形态特征产生一系列反常变化,甚至引起植株死亡,造成经济、景观或生态上的损失,这种现象称为林木病害。正确理解林木病害概念,需注意两个要点:病害的发生是林木产生一系列病变的结果,在时间上有一定的病理程序。害虫和动物咬伤、机械损伤、风折、雪压和火灾等伤害没有引起林木发生病理过程,不能称为

5、病害。病害的定义是从人类的经济利益出发33的,对于那些不引起经济损失,反而有利于人类经济活动的特异性变化,也不能称为病害。如林木菌根菌在侵染根部后形成的菌套,豆科植物的根瘤。2.林木病害分类侵染性病害:由侵染性生物引起的病害。具有侵染性。非侵染性病害:由非生物因素引起的病害,(如不适于植物正常生活的水分、温度、光照、营养物质、空气组成等)。不具传染性,又称之为生理病害。二、林木病害发生的因素寄主:遭受病原生物侵染的植物。感病寄主抗病寄主免疫寄主病原:直接导致寄主发病的因素。生物性病原:称为病原物。引起病害的真菌和细菌统称为病原菌。非生物性病原诱因:间接引起寄主发病的因素。生产活

6、动:种苗调运耕作抚育施肥等三、发病因素之间的关系人类在认识植物病害及其流行原因的过程中,先后经历了自然发生说、唯病原说的漫长历史。直到1933年,林克(Link)指出:如果认为病原物是引起病害的原因,将妨碍考虑病害的性质和引起病害的原因和机制。从而提出了著名的病害三角(Thediseasetriangle)。病害三角学说(DiseaseTriangle)Link(1933)提出病害三角学说(DiseaseTriangle):感病的寄主植物、具致病性的病原物和有利于发病的环境构成病害三角形的三个边,三角形的高度或面积代表病害严重度,各边的长度影响三角形的面积。杰格等(Geoge,

7、1992)设计的下图有异曲同工之效。图中三个圆环分别代表感病寄主、致病的病原物和利于发病的环境。重叠部分(黑色)代表病害。重叠可理解为满足三个要素的空间范围和时段的重叠。惠勒(HWheeler,1975)认为:发病过程可以看作以环境为裁判员的一场植物和病原物的战斗。病害锥体(diseaseconeordiseasepyramid)“流行”的概念离不开速度,而速度又包含着时间,我们必须再增加一个要素,即时间(Stevens,1960;Zadoks,1972;VandelPlank,1975)这

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