2010年河南专升本管理学真题答案

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1、2010河南专升本管理学真题答案一、选择题1.［答案］C【精析】该题目是对泰罗科学管理理论内容的考察，工作定额、标准化原理、能力与工作相适应、差别计件工资制和计划职能与执行职能相分离是泰罗科学管理的主要内容。本题属于简单的识别记忆题目，没有难度，该知识点可以出简答题的。泰罗的科学管理理论是每年常考的题目。2.［答案］C【精析】该题目考察的是管理者的技能这一知识点，一般考察不同层次的管理者对三种技能的高低要求不同，但就该题中的“外行领导内行”这一观点来讲主要体现的是技术技能并非管理人员的最重要技能，内行是精通某一行业技术人员的

2、代言词，所以说就该句话而言主要反映的是概念技能比技术技能更重要，概念技能主要是从“领导”二字中映射出来的。3.［答案］C【精析】“旱则资舟，水则资车”，意思是说，在天气大旱时，虽然江河断流了，但不要一哄而上，争着去做车子的生意，相反，应投资于舟船的收购、营造，因为“久旱必有久雨”，那时舟船自然是抢手货。同样的道理，闹水灾的时候，也不必都抢着去做船运的生意，而应投资于车子的经营。这种理念反映的管理学的前馈控制的职能，类似于未雨绸缪。4.［答案］C【精析】此题考查组织结构类型和基本划分，考生理解记忆。5.［答案］B【精析】单件小

3、批量生产和连续生产的企业采用有机式结构最为有效，即适合采用分权程度高的模式。大量生产企业与机械式结构相匹配则效果最为有效，即适合采用集权程度比较高的模式。6.［答案］B【精析】该题目考察的是对计划章节中战略管理的中战略类型的图表中各种战略的理解，主要是对它们几个能有所区分，也就是理解每一种战略的特点。7.［答案］C【精析】本题考察的是企业文化的三层表现形式的关系，正确的表述应该是：制度层规范和制约着精神层和物质层的建设，物质层是企业文化的外在表现，精神层是物质层和制度层的内涵，物质层是制度层和精神层的载体。8.［答案］D【精

4、析】该题是文义理解题，干学结合侧重点是在强调干，干是实践的代言词。9.［答案］C【精析】A选项中“时间比较充裕”提供了双向沟通的条件；“但问题比较棘手”，这里好多人会被“但”的转折诱导了，问题比较棘手更需要稳妥的双向沟通，所以这里不是转折而是进一步的加强。B选项中“下属不接受方案”所以需要双向的交流予以解决。C选项中由于上级的情况决定了没办法进行双向沟通。D选项中“下属能提供有价值的意见”所以应该进行双向沟通，听取下属的建议。10.［答案］B【精析】本题考察的是计划性质中的普遍性，计划的性质是一重要考点，可以对其中的各种性质

5、单独做考察也可以以简单的方式全部考察。11.［答案］D【精析】本题考察的是企业价值链活动的知识点，考生应理解记忆。12.［答案］A【精析】本题考察的是核心能力的特性的知识点，选项中的后三个都是其特点。13.［答案］B【精析】德尔菲法别名专家意见法，记住这点就能选出其特点。14.［答案］C【精析】该题考察的是分权与授权的关系，即使是长期的授权也不可能制度化的，制度化的权力下放就是分权了而不是授权，当然从广义的角度讲分权是授权的正式化，是授权的一种，授权的范畴大于分权。15.［答案］C【精析】本题是对非正式沟通的知识点的考察，考

6、生应熟练记忆。16.［答案］D【精析】B、C选项是相同的控制，直接排除，而且该控制行为的确不是事前控制，产品都已经成为成品了所以也不是事前控制而是事后控制，事后控制特点是对已经造成的问题没有办法弥补了。17.［答案］B【精析】该题考察的是管理方格理论的知识点。考生应理解记忆。18.［答案］C【精析】本题考察麦格雷格X、Y理论中Y理论的第四点。19.［答案］D【精析】管理幅度的影响因素是很重要的知识点，不但要记住影响因素还要记住具体的影响关系。20.［答案］D【精析】非正式组织和正式组织有机配合,其实强调的是同时对两种组织的需

7、求的满足，非正式组织的需求是成员的感情的满足，正式组织的需求是组织目标的实现。21.［答案］B【精析】变革的三个阶段：解冻阶段是变革前的心理准备阶段；变革阶段是行为转换阶段；再冻结阶段是行为强化阶段。22.［答案］D【精析】把实证（是什么）和规范（应该是什么）两种方法并入商业道德中是综合观的观点。23.［答案］D【精析】根据菲德勒的试验表明：环境好的要求是，人际关系一定好。而后面的工作结构和职位权力不能同时为不好。可得出答案。24.［答案］C【精析】本题考察的是对孔茨的计划的层次的中4、5、6三层的比较区分，C的表述错误，规

8、则是最简单形式的计划而不是政策。25.［答案］B【精析】动态网络结构没有自己完整的职能部门，其他三个选项都是动态网络结构的特点。26.［答案］B【精析】甘特主张的是计件奖励工资制，这是对泰罗差别计件工资制的改良。还要注意这两种工资制度的具体区别。27.［答案］C【精析】组织在选拔高层管理人