编排寓言故事说课课件

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1、项目3-2编排寓言故事学习领域三笔随人意的好秘书——Word文档的操作江苏教育出版社《计算机应用基础》第2版中等职业教育课程改革国家规划新教材说课内容教法、学法分析教材分析学生分析一二三四说教学过程设计五7说教学反思www.themegallery.comLOGO教材分析-地位和作用本课内容出自国家规划新教材”由马成荣主编的《计算机应用基础》第二版学习领域三《笔随人意的好秘书》中的第二个项目，是2课时的内容。它既是前一项目基础知识的一个发展，又为下一个项目制作健康小报起到了很好的铺垫作用，当然也为今后编辑精美文档奠定了基础。www.themegallery.comLOGO教材分析-教

2、学目标通过个人、小组和集体活动的开展，引导学生完成自主学习，协作学习，培养学生分析问题、解决问题的能力。方法目标使学生能树立起主动投入的学习精神，在学习中领会寓言故事的深刻道理，培养学生健康的审美观和不断探究新知的欲望。情感目标学会查找与替换的操作方法、边框与底纹设置方法、首字下沉设置方法；能熟练使用菜单完成字体、段落的格式化操作。知识目标www.themegallery.comLOGO教学重点“查找与替换”命令、“边框与底纹”命令、“首字下沉”命令重难点教材分析-教学重难点教学难点选择合适的格式，使文档规范、整洁、美观www.themegallery.comLOGO学情分析个性迷茫

3、实践厌倦www.themegallery.comLOGO教法教学方法教学学生体验任务驱动法小组协作法讲解示范法www.themegallery.comLOGO学法Ido,Iunderstand！Isee,Iknow.Ihear,Iforget.www.themegallery.comLOGO学法1、自主探究法学习方法鼓励学生思考探究，独立尝试操作，从“学会”转化为“会学”。2、协作学习法指导学生相互学习，相互交流，相互探讨，鼓励学生示范操作。3、总结反思法学生从实施过程和评价结果两方面进行反思，分析存在的问题，寻求解决的办法。www.themegallery.comLOGO教学过程-

4、准备多媒体机房、投影仪、教学资源包等。教具分组时注意学生层次的合理搭配，每组设立一名组长，负责组内协调和任务指导。分组www.themegallery.comLOGO教学过程导航任务导入任务驱动任务评价知识归纳技能拓展说教学过程课堂教学★热身任务★进阶任务★挑战任务任务层次www.themegallery.comLOGO任务层次任务要求教学策略热身任务——认识查找与替换、首字下沉、边框与底纹学生观察、比较，两文章不同，初识查找与替换、首字下沉、边框与底纹命令。教师巧设疑问，明确各命令含义。进阶任务——初编寓言故事教师引导示范，巧设规范化任务。学生自主协作，成就感驱动学习。网络实时评价

5、，竞赛促进积极性。挑战任务——完善寓言故事选择挑战对象，学有所用促提高。任务设计简示表教学过程-走入课堂-任务驱动www.themegallery.comLOGO教学过程-走入课堂-项目导入比较两种表现形式哪种更美观、效果更好呢?设计意图通过对比引入，有效引起学生学习兴趣。www.themegallery.comLOGO热身任务进阶任务挑战任务认识查找与替换、首字下沉、边框与底纹活动：找一找、说一说、问一问、谈一谈教学过程-走入课堂-任务驱动在设问、追问、示范中明确查找与替换、首字下沉、边框与底纹的意义所在。设计意图1、文中有哪些格式不同？2、如何删除多余的空格和回车符？3、如果文档

6、有很多页，其中也有很多多余的空格，和回车符，有什么方法可以快速去除这些空格和回车符？4、在“查找内容框”里如何输入回车符？5、“边框与底纹”对话框在哪里打开？6、怎样正确、快速的设置边框？7、“首字下沉”对话框怎么打开？记录入表www.themegallery.comLOGO设计意图本环节以小组竞赛的方式调动学生的学习积极性，学生可采用“任务导案”、“书本提示”、“小组求助”等途径来完成任务，培养学生学习能力。热身任务进阶任务挑战任务初编寓言故事环节一：编排教师活动学生活动通过巡回观察、释难解疑等方式指导各小组成员积极开展学习活动。根据“帮助指南”通过自主探究、小组给力等方式，开展竞

7、赛，设置好寓言故事中的格式。帮助指南任务导案教学过程-走入课堂-任务驱动www.themegallery.comLOGO热身任务进阶任务挑战任务初编寓言故事环节二：评价上传作品欣赏作品评出最佳作品展示评价结果展示作品网络评价分析问题教学过程-走入课堂-任务评价设计意图通过网络实时评价，使评价更高效、更快捷，有利于教师实时掌握学习效果，实时调整教学策略。www.themegallery.comLOGO热身任务进阶任务挑战任务完善寓言故事环节一：循环挑战第2组