第三单元透镜及其应用导学案[1]

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1、人教版初中物理八年级上册导学案（2010---2011学年第一学期）第三单元透镜及其应用教师：王成新学校：十里望回族镇中学八年级物理导学案（上册）第三章透镜及其应用第一节透镜总序号：21时间：2010年11月2日课型：新授课教师：王成新一、学习目标：1、知道凸透镜和凹透镜，知道凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。2、知道凸透镜的光心、焦点、焦距、主光轴，能画出经凸透镜的三条特殊光线。3、通过观察凸透镜和凹透镜的实物，通过用手感觉两种透镜在构造上的不同，培养自己通过观察抓住事物本质特征的能力，找出辨别透镜的方法。4、初步培养自己对探究结果进行交流、评价的

2、能力。二、重点、难点：重点和难点就是探究实验：凸透镜、凹透镜的区分方法。三、课前准备：凸透镜、凹透镜多媒体四、导学过程：（一）、学前准备：1、光线会拐弯吗？若会那么在什么条件下拐弯？答：。2、折射的定义：。3、海市蜃楼的形成应用了。（二）、自学课本P78、P79的内容。（注意三条特殊光线）（三）、小组合作讨论搞清楚以下知识：1、凸透镜是：。凹透镜：。2、凸透镜对光线起作用，凹透镜对光线起作用，它们都是由于光通过透镜射而形成的。3、主光轴：4、跟主光轴平行的光线经凸透镜折射后将在主光轴上的一点，这个点叫做凸透镜的，到叫做焦距。（四）小组探究凸透镜、凹透镜的区别方

3、法。以小组为单位探究哪种透镜是凸透镜，哪种透镜是凹透镜，并说明简易的实验方法。小组交流：知识深化：如何测量凸透镜的焦距？（五）谈谈本节课我的收获？五，自我检测：1、讨论生活中那些地方用到了凸、凹透镜或哪些部件相当于凸、凹透镜？举例（1）：应用：举例（2）：应用：举例（3）：应用：2、思考：你知道古代人在没有任何火源的情况下用冰块怎样取火？3、思考：为什么在森林里面不能乱丢矿泉水瓶么？4、一束光经凸透镜折射后（　）。　　A，一定是平行光束　　　　　B，一定是会聚光束　　C，一定是发散光束　　　　　D，一定比原来靠近主光轴5、一束光线经过凹透镜折射后（　）。　　A

4、，原来会聚的光发散　　　　　B，原来发散的光会聚　　C，原来发散的光变得更发散　　D，原来会聚的光一定还会聚八年级物理导学案（上册）第三章透镜及其应用第二节生活中的透镜总序号：22时间2010年11月5日课型：新授课教师：王成新一．学习目标1.了解透镜在日常生活中的应用。2.知道照相机、投影仪、放大镜的成像特点。3.能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。二．重点:经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理.　　难点:能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征.　　教具:照相机,投影仪,投影片.多媒体【课前预习】一.预习问题（要求：预习课本P62-P65，结合

5、生活实际自主完成下列问题。）1.请你说出照相机的成像特点。                                                 2.请你说出投影仪的成像特点。3.请你说出放大镜的成像特点。二、预习自测1.照相时，物体离照相机镜头比较     （填“远”或“近”），像是        （填“缩小”或“放大”）、           的（填“倒立”或“正立”）。2.投影仪上有一个相当于         的镜头，用投影仪观看投影片时的图案（物体）时，物体离投影仪镜头比较     （填“远”或“近”），像是        （填“缩小”或“放

6、大”）、           的（填“倒立”或“正立”）。3.用放大镜看物体时，放大镜离物体要很    (填“远”或“近”)，放大镜所成的像是            的。三、预习反思通过预习，你未解决和解决起来困难的问题有：【课内探究】一.预习总结，展示问题 二.合作探究、精讲点拨1.归纳照相机、投影仪、放大镜成像的特点2.演示凸透镜成实像和成虚像3.典例分析：例1如图所示是照相机的成像示意图，以下说法中正确的是（   ）A.照相机使用的是凸透镜B.照相机使用的是凹透镜C.所成的像是正立、缩小的实像D.所成的像是倒立、缩小的虚像例2观察图13中所示装置，手电筒

7、照亮的透明胶片经过凸透镜在银幕上成像。（1）能从不同方向看到像，是由于光在银幕上发生了________。（2）利用这个成像原理可制成____________。三.反思整理、归纳梳理请同学们将刚才的学习内容进行整理、归纳，把本节的知识框架写到下面空白处。四、达标检测，反馈提升1.凸透镜和平面镜均能使物体成虚像，比较它们所成的虚像，以下说法正确的是( )A．所成的虚像均是正立的B．虚像的大小均与物体到镜的距离有关C．观察虚像时，眼睛与物体均应在镜的同一侧D．凸透镜所成的虚像可在光屏上呈现，平面镜所成的虚像不能在光屏上呈现2.在“探究凸透镜成像规律”的过程中，小明同

8、学观察到了如图2所示的实验现象。下列光