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时间:2018-08-08
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1、怎样提高毕业班的复习效率 临近毕业复习,怎样在短时间内提高复习效率,是每位教师最棘手的问题,实践证明,提高复习课的工作效率,务必要解决好如下几个问题:一、准确把握中考走向,明确“如何考”,这是提高复习效率的重要前提。二、抓纲扣本,明晰“考什么”,这是提高复习效率的重要基础。三、准确了解学情,明白“教什么”,这是提高复习效率的重要保证。四、精选教法,明确“如何教,” 这是提高复习效率的重要手段。下面就这四个问题,结合工作实践,谈谈我个人的看法。一、准确把握中考走向,明确“如何考”,这是提高复习效率的重要
2、前提。事实证明,无论教育体制如何转变,做为评价教学水平和学习水平的一个重要手段----考试,是不可能被其他手段取而代之的,考试制度的改革是顺应时代发展的必然结果,是实施素质教育的需要,改革旨在推进素质教育,使教育模式由“应试教育”体制向“素质教育”体制转变。但这种转变不是瞬间便可完成的,改革必然要考虑教育的实际,特别是像我省这样一个经济发展相对落后的省区,改革的步伐不可能迈得太大,这其中仍然有一个继承与发展的关系。在继承中求发展,这是我省中考改革的总体特征。对此,作为代毕业班的语文教师应该有一个清醒的认识。
3、 要精确地把握中考走向,准确把握“如何考”的问题,教师必须对近几年中考试卷进行深入而全面的分析,譬如试卷结构有哪些变化,考查的内容有哪些侧重,命题角度及题型有哪些发展等等。总之,只有在对中考走向进行深入全面的分析研究后,才会明确“如何考”问题,这是搞好复习工作的导向性问题,是提高复习工作效率的一个重要前提,做好这一项工作,不仅需要教师认真阅读相关的理论文章,而且需要教师对近几年中考试卷做深入具体的分析,这样才能将理论与实践有机结合起来。也才可能准确把握中考的脉搏,从而有针对性地指导自己的复习
4、工作。二、抓纲扣本,明晰“考什么”,这是提高复习效率的重要基础。 千变万化不离其踪。考试的内容是由大纲和教材决定的,无论命题方式如何变化,其命题内容都不可能脱离大纲和教材。否则,这势必会增加教师和学生的负担,那样做显然是不利于全面推进素质教育的。为此,复习前对大纲和教材进行系统而深入的研究,就显得十分重要了。抓纲扣本的目的,就是要明确“考什么”的问题,大纲是教学的准绳,它具体而详细地规定了教学内容要求和目的,教材则是这种要求的具体体现。 三、准确了解学情,明白“教什么”,确定学习需要
5、 教学是一个双向互动的过程,新授课要注重考查学情,复习课同样应该重视学情的全面准确把握,教师只要充分而准确地分析学习需要,教学才会有的施教,才会收到良好的教学效果。 了解学情,既然包括对学生学习水平的了解(已有知识水平、已具能力层次、思维水平等),而且包括对学生的学习动机、学习意志以及学习品质、学习心理个性等方面的了解,只有全面而深入地了解学情,教才会有针对性,学才会有动机,教与学才会成为一个互动过程。复习基础知识时,如果教师不去了解学生情况,而一鼓脑儿将初中生应具掌握的语文知识硬塞给学生,这
6、样做,学生非但不乐意接受,反而会产生厌烦情绪。切时可行的办法 就是通过练习的方法再全面了解学生的语文基基础知识水平之后,有针对性地教授学生掌握的不够扎实的知识。这样,不仅激起了学生学习的动机 ,而且将学生置于主动学习的地位,使学生在学习的过程中尝到获取知识的乐趣,而且有效利用了学习时间,从而教与学成为一个互动过程,这样看来,了解学生学情是何等重要啊! 四、精讲精练,分层教学、教给教法,是提高复习效率的重要手段。 实践和经验证明,精讲精练,分层教学、教给方法,是提高课堂教学效率的重要的有效的手段
7、。就复习课与新授课在授课前的教学设计而言,其过程和步骤是一样的。即都需要进行精确的课前分析(分析学习内容,分析学生特征),因为这是确定教学目标和教学策略的前提与基础,也是课堂教学过程中师生行为能动的重要保证,更是实现教学目标,收到理想教学效果、提高课堂教学效率的重要步骤。从毕业班复习教学的实际而言,复习的内容多,时间短,学生的学习水平、学习动机、学习风格参差不齐,而一堂课的容量与时间是有限的,因此复习课要想提高效率,就务必要精讲精练。 初中学生的注意力是有限的,所以一般而言,一堂课连续讲述的时
8、间不应超过10分钟,而一节课讲述的时间不应超过25分钟。这一点不仅在实践中得到了验证,在理论上也是可以找到依据。这也充分说明,讲的内容和程度,是要考虑学生的学习特征的。由此可见,分析学生特征对确定讲的内容和讲的程度十分必要,对选择和确定教学策略,提高教学效益起着十分重要的作用。 综上所述,精讲需要课前精析,更需要课中“精”讲。“讲”的目标是无需再“讲”,是要实现学生能够掌握方法,巩固知识,形成能力
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