人教版小学三年级下学期语文期中测试题 (8)

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1、人教版三年级语文下册期中抽测试题班级姓名分数一、我会写（看拼音写词语）（10分）zēngtiānshūshìxiànmùkūlòngdīngzhǔ二、小法官。（正确的打“√”，不正确的打“×”）（8分）1．“脾气”的“脾”是左右结构，它的第十笔是“竖”。（）2．“调”在“调动”“调节”中的读音都是“tiáo”。（）3．《亡羊补牢》的“亡”字是死亡的意思。（）4．“我昨天好像看见他了”是比喻句。（）三、词语大分家。（先补充词语，再把同一类词写在一起）（9分）①（）峦（）翠②群芳吐（）③惊（）之鸟④业（）于勤⑤（）尽全力⑥亡羊（）（）⑦苍（）欲（）⑧（）踏（）地⑨南（

2、）北（）描写景物：寓言故事：学习态度：四、给加点字选择正确的解释，并把序号填在括号里。（7分）拥：①抱；②围着；③挤着走；④拥护。1．拥政爱民。（）2．大家都拥到前边去了。（）3．一群青年拥着一位老师走出大学校门口。（）4．两位老人紧紧地拥抱在一起。（）启：①打开；②开导；③开始。5．启动电气设备。（）6．考试卷上有启封线。（）7．教师用巧妙的方法启发同学们的智力。（）五、送词回家（8分）虽然突然寂然1．他（）离开了我们，但是永远活在我们心中。2．同学们回答问题时，教室里（）无声，没有人举手，没有人说话。平静宁静安静1．他激动的心情，无法（）下来。2．同学们（）地

3、坐在电影院里看电影。六、日积月累。（8分）1．写出两个含有动物名称的成语：、。（2分）2．写出两个含有时间的格言：，（2分）3．填空。（4分）(1)万壑树参天，。(2)我忽然觉得自己仿佛，站在阳光里。(3)日日行，；常常做，。七、用下列词语组成两个意思不同的句子。（4分）接火车站爸爸妈妈我到和1．2．八、我们学了不少诗，下面请你默写一首你最喜欢的诗，并写出作者是谁，答出这首诗表达了作者怎样的思想感情。（7分）九、精彩回放。（14分）翠鸟（）停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地（）苇秆。它的颜色非常（）。头上的羽毛像橄榄色的头巾，（）了翠绿色的花纹。背上的羽毛像

4、浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双（）灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。1．在括号里填上原文词语。（5分）2．选文共有句话。（1分）3．写出短文中表示颜色的词语。（2分）4．“腹部的羽毛像赤褐色的衬衫”，用加点的字仿写一句话。（2分）5．短文是通过哪几个方面来描写翠鸟的？（4分）十、习作小乐园。（25分）小朋友们，母亲节到了，送给妈妈的礼物准备好了吗？送一个自己亲手制作的礼物，送给妈妈。写一写自己是怎样做的？要求写出制作方法和具体过程。自拟题目。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗

5、透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识

6、，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利

7、用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与

8、德育意识。