道北中学高效课堂阶段性成果总结

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1、道北中学高效课堂阶段性成果总结我校自启动高效课堂构建工作以来，在构建高效课堂初始阶段的工作中，学校领导高度重视，大力支持；教务处精心组织，细心指导；七、八年级的任课教师勤于学习，科学实践，积极探索，扎实推进，取得了构建高效课堂初始阶段的阶段性成果。现将有关具体情况总结如下：一、构建高效课堂的基本情况1、狠抓了前期培训工作。一是针对教师主要进行了高效课堂的理论.导学案的使用与制定.多媒体和投影仪的使用等三个方面的培训。（1）高效课堂理论培训。为了武装思想，提高认识，使老师们进一步明白什么是高效课堂，怎样创建高效课堂，学校于2011年3月制定出台了《咸阳道北中学“高效课堂”教学模式实施细则》

2、,并要求以教师个人为单位进行了网上学习和思考,，力图确保所有任课教师人人参与培训，个个掌握高效课堂的核心理念。及时召开创建高效课堂动员大会，组织教师认真学习有关文件精神和高效课堂理论，正确理解学校推出的高效课堂教学模式的内涵和目标。目前由教务处几位同志精心编写的《高效课堂学习资料汇编材料——理论篇》已经出版，全校教师人手一册。（2）导学案培训。为了帮助教师学会编制和使用好导学案，教务处在李诚主任的带领下，组织教学管理人员多次研讨导学案的编制和使用问题,直至达成共识。在此基础上,教务处设计了我校的高效课堂五步教学法，制定了相应的导学案模板，让七、八年级的任课教师知道了导学案的内容、编写原则

3、及方法，学会了如何编写和使用导学案为高效课堂服务。（3）多媒体设备和实物投影仪的使用培训。为了帮助教师学会使用媒体设备和实物投影仪，积极利用媒体设备和实物投影仪为高效课堂服务，教科处王琛主任专门召开了培训会，亲自指导，讲解方法，统一培训。米钱所有专任教师都已掌握媒体设备和实物投影仪的初步使用方法，达到了教师自我娴熟使用的要求。（4）外出参观学习。为了学习别人在创建高效课堂中好的做法，吸取别人的经验，学校先后组织了6三十多人次到咸阳高新一中和西安高新三中进行观摩和学习。4月27日由教学校长吕思萍带队，一行七人前往咸阳高新一中学习调研，5月8日仍由教学校长吕思萍带队，学校中层以上领导及初一年

4、级组全体教师前往西安高新三中学习调研。通过学习大家转变了观念，提高了认识，为顺利实施高效课堂模式打下了坚实的基础。在外出学习和结合我校实情的基础上，提出我校高效课堂“十六字”方针及“五步法”教学流程试行方案。“十六字”方针即“以学定教、导学案导学、精讲点拨、当堂达标”。“五步法”教学流程即展示目标——自主学习——合作探究——总结升华——当堂检测。同时设计了学科导学案，对班级文化建设提出了具体要求。二是针对学生进行了学习方法的培训。（1）学习方法培训。针对在高效课堂的创建中学生不会课前预习，不会使用导学案自学等现状，教务处要求各科任教师对学生进行了学习方法讲座，介绍了高效课堂的学习方法，介

5、绍了课前预习、课后复习、课中展示等学习环节的基本要点和导学案的使用方法，为师生共创高效课堂起到了较大的促进作用。（2）学习小组长培训。根据高效课堂的要求，在组织课堂教学时要以学习小组为单位开展合作学习，为了保证小组合作学习的有效开展，各班班主任对各个小组长进行培训，培养组长的协调、分工、管理和合作的能力，并有针对性的对其中个别小组进行特殊辅导，促使该小组迅速成长，从而带动其它小组共同进步。除此之外，科任教师与班主任还共同做好学生思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导等全方位的教育服务，帮助学生实现真正的自主管理，为实施“分组联动、高效课堂”打下了坚实的基础。2、强势推行了导学案。导学案就

6、是学生的学习方案。其主要内容有：学习目标、学习重点、学习方法、学习过程、拓展延伸等。其中学习过程主要有：自主学习、小组合作、展示反馈等。导学案的编写分个人准备、集体研讨、个性化设计三个步骤。导学案使用的基本操作程序是：（1）结合导学案课前预习（2）小组互助解决问题（3）精讲点拨解难释疑（4）当堂达标补偿矫正（5）巩固总结反思领悟。6实践证明导学案能有效地指导学生自主学习和建构知识，变被动学习为主动学习，培养良好的学习习惯，提高学习的效率。目前本学期的导学案已经全部编写并印刷到位，七八年级学生人手一套，各科教师正在有条不紊的推进和实施。同时下学期的导学案编写的相关要求已经下发。3、开展了高

7、效课堂达标课、赛教课活动。为了体现学校高效课堂的“四个必须”(必须按高效课堂教学模式授课，必须使用媒体设备和实物投影仪，必须开展小组合作学习，必须当堂检测学习效果)，学校开展了高效课堂达标课、赛教课活动。一是为了发挥八年级教师在创建高效课堂中的示范引领作用，教务处要求其他各年级教师积极到八年级（高效课堂实施最早的年级）的所有班级进行听课学习，让八年级的所有任课教师人人达标。二是为了进一步把学校高效课堂构建活动引向深入，教务处在10月