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时间:2018-08-08
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1、教学设计与反思评选传承中华文化传统,弘扬伟大民族精神,携手共创世界文明(专题复习教学设计)城关街道南苑中学魏秀珍专题复习教学设计课题:“传承中华文化传统,弘扬伟大民族精神,携手共创世界文明”内容标准:学习和了解中华文化传统,增强民族自豪感,加强与世界文明的交流与对话学情分析:九年级学生三年的思品学习,在心理健康教育、道德品质教育、法律知识教育和国情国策教育等方面都有了一定的认识和提高,有了自己的价值判断和行为标准要求。要更好地理解和运用所学知识,提高提出、解决问题的能力和收集、整合、运用信息的能力,从而培
2、养学生独立思考能力、发散思维能力和创新能力,有必要指导学生进行专题复习,即结合时政和国家的重大方针政策对所学知识进行梳理、整合,以形成更加全面的知识体系。知识内容分析:内容标准“学习和了解中华文化传统,增强民族自豪感,加强与世界文明的交流与对话。”在鲁教版思品教材八年级第一单元《让爱驻我家》、九年级第三单元《关注国家的发展》涉及了关于民族精神的具体知识,而关于中华文化传统的内容如:孝敬父母、诚实守信,“己所不欲,勿施于人”,“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,自尊自信自立自强,艰苦奋斗等等文化传统,却渗透
3、在三个年级的不同学习内容里,亟待教师的引领和整合。专题复习目标:1、明确中国特色社会主义文化的特点、社会主义精神文明建设的内容及根本任务。2、进一步了解中华民族的传统文化和传统美德,增强对民族文化的认同感,自觉继承和弘扬优秀传统文化。3、认识和了解世界文化的丰富性和多样性,正确对待外来文化,做文明交往的友好使者。4、领会中华民族精神的内涵、重大作用,认识中华民族精神的不断发扬广大及在新时期的具体表现。5、青少年要成为中华文化和民族精神的传播者、弘扬者和建设者,以实际行动为社会主义精神文明建设作出贡献。专题
4、复习提纲:1、中国特色社会主义文化的特点、社会主义精神文明建设的内容及根本任务。2、中华文化的特点、内容、作用及如何弘扬。3、世界文化的丰富性和多样性。我们对待外来文化的正确态度。4、中华民族精神的内涵、重大作用、不同时期的具体表现。5、我在国际舞台上发挥着日益重要的作用。6、和平与发展是当今时代的主题。经济全球化、世界格局多极化是当今世界发展的趋势。7、“在合作中竞争,在竞争中合作,合作竞争求双赢”。8、对外开放是我国必须长期坚持的一项基本国策。9、开放的中国对青少年提出的要求。课前准备:1、教师课前安
5、排复习内容,提出复习要求,列出复习提纲。2、学生依据复习提纲逐一梳理、归纳知识要点,进行知识储备。小组同学之间取长补短,选出一名代表课上展示交流,进行评比。教学理念:以人文本,面向全体学生,为了学生的全面发展。教学方法:启发式教学、情境教学、合作探究、总结归纳,注重学生思维过程,提高学生筛选有效信息、提出问题、解决问题的能力。教学用具:使用教学课件多媒体教学教学过程:一、播放图片导入:请同学们看图片(边播放,边进行简洁提问:你想到了什么?过大年,贴福字,端午节,赛龙舟,世界各地华人一同过大年。)设计意图:
6、播放六幅生动的节日文化图片,激起学生对民族文化的热爱和对传统节日甜蜜的回忆和向往。引人入胜。过渡:我们应如何学习和了解中华文化传统,增强民族自豪感,加强与世界文明的交流与对话呢?二、展示学习目标:指出一名同学大声朗读一遍。设计意图:展示目标,让学生明确本节课的学习目标,以备带着问题去探究学习,做到有的放矢。三、展示复习提纲:(检查学生课前准备,八个学习小组代表分别展示任两个题目,其他小组给予补充、指正,并作出评比。)设计意图:学生依据复习提纲课前准备,需要翻阅5本教材和有关复习资料梳理、整合、记忆相关知识
7、要点,各小组成员还要相互合作,推选最佳答案和人选来代表小组展示,以赢得最佳小组。这一课前准备过程,既是合作竞争的过程,又是搜集筛选、归纳提高的过程。过渡:通过各小组的展示,可以看出,同学们对今天专题复习的相关知识要点掌握的还可以,对这些理论知识能不能正确理解和灵活运用呢?我们来检验一下。四、课内合作探究设计意图:教师强调说明课内探究要求,探究过程“自主思考学习——小组内合作交流——各小组展示互评——教师点评总结”,最后教师可以出示参考答案,供学生修改完善。探究活动一:设计意图:传统节日是中华民族传统文化的
8、重要组成部分,认识这些传统节日,有利于增强学生对民族文化的认同感。同时,法定节假日的确定说明党和国家对文化建设科学的战略指导思想。探究过程中,教师可以对学生进行点拨:这些传统节日有什么特色,这些特色体现哪些意义,对广大职工有何好处等角度。对学生的回答及时点评,最后可根据学生回答情况给与参考答案。探究活动二设计意图:以世博盛会中展现的世界各地的文化特色和科技创新成果为载体,吸引学生来积极参与,考查学生对世界文化的正确态度及对我国
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