“育种”专题复习课教学设计

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1、“育种”专题复习课教学设计教师教研版鲁恒星（安徽省桐城市第十一中学231490）E-mail：luhengxing69@163.com.1教材分析：高中阶段教材中涉及到的育种方法有：杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种、转基因育种、细胞工程育种、细胞质遗传与育种等（如表1）。表1教材中与育种有关的知识点章节知识点育种方法必修第六章（第二节）基因分离定律在实践中的应用杂交育种必修第六章（第二节）基因自由组合定律在实践中的应用杂交育种必修第六章（第四节）人工诱变在育种上的应用诱变育种必修第六章（第四节）人工诱导多倍体在

2、育种上的应用多倍体育种必修第六章（第四节）单倍体单倍体育种选修第三章（第一节）细胞质遗传细胞质遗传和育种选修第三章（第三节）基因工程简介转基因育种选修第四章（第二节）植物细胞工程细胞工程育种选修第四章（第二节）动物细胞工程细胞工程育种育种方法在教材中分布较散，且阐述的内容在知识点的深度和广度上都显得不足，将它们集中在一起作为一个专题来学习，有利于引导学生理清这些知识点的内在联系，帮助学生构建知识的网络结构，着重从本质上揭示其内在联系和规律，做好学科内的综合。育种方法是遗传和变异、基因工程、细胞工程等知识在现实生活中的应用

3、实例，是生物科学与当今科技发展相结合的例子，也是近几年高考命题的热点，因而二轮复习中，有安排该专题的必要。2学生分析：通过第一轮复习，学生掌握的是彼此相对孤立的有关育种的知识点，知识网络的构建还很不完善，理解能力、获取信息的能力、综合运用能力等都有待进一步培养和提高。3设计理念3.1要求学生掌握杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种、转基因育种、细胞工程育种等的原理、方法步骤，特点以及每一种方法适用范围。3.2通过多媒体课件等直观手段的使用，以增加复习课的知识容量，有利于知识点的展示并能激发学习兴趣。3.3通过我国科

4、学家及其成就的简介增强民族自信心、中华民族的使命感和责任感；3.4育种方法与当今科技的联系非常紧密，结合当今的科技发展，借助多媒体创设与教学内容相适应的具体环境或氛围，有利于引发学生的思考，激发好奇心和创造欲望，丰富想象力，提高学习兴趣。3.5通过创设情境能充分调动学生的学习积极性，然而学生对各种育种知识可能还仅仅停留在表面的感性认识，进一步设计相关问题引发学生探索问题的实质，并迅速抓住关键点。以问题为中心，把问题作为知识纽带，使学生头脑中存放大量需要解决的问题，能进一步激发学生的学习热情，达到对教学内容具体而深刻的理解

5、。3.6例题评讲的重点放在解题思路的分析上，并注意展示解题过程，训练学生获取信息的能力和文字表述能力，培养学生的应试技巧。通过变式练习，有助于检验学生在新情境中知识的迁移和变通能力。3.7新课程特别强调，“培养学生的终极目标是让学生学会学习”；这正与陶行之所言：“先生的责任不在于教，而在于教学生学”。通过育种专题复习，不仅仅是复习育种有关的知识点，更重要的是教给学生一种复习的方法。3.8以诱思探究思想为指导，着力提高课堂效率。我将该专题复习的基本流程设计为：引导学生构建知识网络→明确考纲要求，找出复习要点→教师创设情境，

6、学生逐点击破（其中渗透能力培养）→师生共同总结提高→精选练习巩固。4．教学流程4.1课前准备4.1.1系统研究相应的教纲和考纲（07年）要求、高考题型。4.1.1.1考纲和高考要求：基因分离定律和自由组合定律在实践中的应用；基因突变和染色体数目变异；基因操作的基本步骤；植物组织培养、动物细胞培养、植物体细胞杂交与动物细胞融合；细胞质遗传的特点。高考的考查侧重点在育种的方法、原理、步骤及特点等知识问题，以及相关实验设计和组织文字表述等能力要求上。4.1.1.2高考题型：在近几年的理综高考中多次以问答题的形式考查该专题的知识

7、内容，如03理综（新课程卷）26题、05理综(全国卷Ⅰ）31题、06年理综(全国卷Ⅰ）31题。4.1.2全面把握复习要点，明确复习目标。4.1.2.1知识目标：从原理、主要处理方法、优缺点、应用价值等方面理解不同的育种方法。4.1.2.2能力目标：通过自主归纳、整理知识结构，构建知识网络，形成学习目标，培养学生搜集和整合利用信息的能力；结合高考真题的讲解分析，培养学生的解题思维方法和利用所学知识进行思考、分析、归纳从而解决问题的能力以及语言文字归纳和应用能力的培养。4.1.2.3情感目标：认识生物科学的价值，认识生物科学

8、和技术的性质；养成质疑、求实、创新的科学精神和科学态度；关注科技发展，感受成功的喜悦；关心我国科学家的成就和技术发展状况，更加热爱祖国，增强振兴中华民族的使命感和责任感。4.1.3编写周密的教学设计。4.1.4制作Powerpiont多媒体课件4.2实施设计4.2.1结合高考真题导入，激发学生学习兴趣展示03理综（新