我们的生活不一样 教案(1)

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1、身边的变化(第一课时) 教 学目 标1、多角度地了解计划经济时代国家经济状况以及人们日常生活的状况。2、感受经济不发达，人们生活的窘困，丰富自己的生活经验和情感体验，树立高尚的情感、态度、价值观。教 学准 备师生课前一起收集一些购物票证；并向爸爸奶奶了解一些计划经济时代典型的小故事。活  动过 程 教师活动学生活动设计意图一、出示实物，揭示主题1、师投影出示：一张肉票。你们见过它吗？它有什么作用？这张肉票是一个叫王玲的同学在帮助家里整理东西时发现的。就是这张肉票还引起了一代人的回忆呢！让我们一起去看看好吗

2、？2、引出“爸爸的回忆”——《买肉的故事》。 1、听老师讲述《买肉的故事》。2、全班讨论：为什么买肉要票呢？有票就一定能买到肉了吗？3、爸爸那次买肉的经历为什么会让他记住一辈子啊？听了这个故事，你有什么感受？4、谈谈自己去市场和超市购物的情景。    二、班级小调查 1、出示小问题，让学生在小组里交流交流。   2、试想这样的生活：假如一个月都吃不到几个鸡蛋，每月只吃二两肉（相当于一顿麦当劳套餐中的肉类食物），一家人合用小半块肥皂（不是香皂），有的人家一年都吃不上一回白糖，平时烧菜看不到油花……你们会有什

3、么感受？3、出示有关图片：这样的日子，离我们并不很遥远，我们的爷爷奶奶爸爸妈妈都经历过。你们想了解那个时代吗？1、学生在小组内自由交流：(1)每天家里要吃几个鸡蛋？父母多长时间买次肉？什么样的肉？家里有多少块肥皂？你有几件过冬的棉衣？家里有白糖吗？有盐吗？(2)你最爱吃什么？吃得最过瘾的一次，吃了多少？  2、学生谈“假如……”   三、琳琅满目的票证——走进那个时代1、投影：各种票证。2、师：粮食－—粮票、棉布一一布票、食油—油票、食糖—糖票、猪肉—肉票、肥皂一一肥皂票……票证名目繁多，几乎涵盖了生活的

4、方方面面。就连春节吃的花生、瓜子、馒头，用的火柴、肥皂、食盐等也离不开票证。冬季的萝卜、土豆、白菜、大葱有时也要凭票或凭证供应。这一大把花花绿绿的票证，构成了当时人们社会生活的一种风景。3、师：是啊，如果不细心保管好，不小心弄丢了或过期了，该买的东西买不到，日子也就不好过了。1、学生观察，同桌展开讨论：这些票证的用途。          2、学生再观察票证上的几行小字：“凭票购买，遗失不补”或“节日专供，过期无效”等字样。思考：为什么要写这些字？3、想象：离不开票证时代人们的生活情景。4、学生讲述从爷爷奶

5、奶那儿了解到的一些情况。 四、讨论会组织四人小组讨论：为什么那个年代人们购买日常用品要用票证呢？   教师启发：在社会主义初期，我国经济还不发达。政府为了保证每个人最基本的生活需要，采取了计划供应的政策，按户或按人发放各种购物票证，于是凭票证排队购物就成为一种普遍的现象。票证是计划经济的一种象征。学生根据课前了解到的一些情况，谈自己的想法。  教  学 反  思         4、身边的变化(第二课时) 教 学目 标1、了解农村家庭联产承包责任制是如何产生并推广的。针对农村实行的改革开放政策，进一步了解

6、我国农村发生巨大变化的原因。2、感受农村实行家庭联产承包责任制前后人们生活的变化，体验农民们的喜悦之情，同时丰富自己的生活经验和情感体验。教 学准 备投影仪、录像资料活  动过 程 教师活动学生活动设计意图  一、图片导入，引领访谈 1、师出示图片：一片农作物生长茂盛的农田，一眼望去没有边际。2、师：同样是这一片农田，曾经有过这样的状况。出现庄稼瘦小的情景。你们知道为什么吗？请听李老爹的故事吧。1、学生看图描述：眼前是怎样的农田？想象一下：农田的主人此刻的心情怎样？ 2、学生听老师讲述李老爹的故事。  二

7、、讨论交流1、教师介绍：什么叫工分？ 2、师小结：吃饭问题成为头等大事，不改革就没有出路了。于是，小岗村的举动引发了全国农村的改革。3、组织学生学习《小岗村的故事》 4、小结：小岗村的农民们用契约的形式，表明他们破釜沉舟为生存而奋斗的决心。从此以后，农村人民公社制度解体，家庭联产承包责任制在全国普遍推广，使我国农村的面貌发生了翻天覆地的变化。1、 讨论：这样下去农民干活会有积极性吗？ 2、 读小岗村的故事。  3、讨论研究：这一张契约与之前的工分有什么不同？为什么这小小的契约，会有惊天动地的意义呢？工分是

8、生产队对不同劳力平日出勤干活的记载，一般在年终时进行累计决算，算出一个劳力全年干活得到的工分总数，然后按工分值的多少，凭工分算钱分粮分柴草等，所以说工分是农民的命根子。 三、走进“我们家的责任田”1、教师简单介绍：家庭联产承包责任制。 1、学生学习P30页上的内容。 2、师：责任田和以前的田地有什么不同吗？2、看图并结合自己课前的调查说说“我们家的责任田”给我们带来什么？  四、家庭的变化 1、师：农村实行改革政策，推行家庭联